小学音乐人教版一年级下册第三单元 音乐中的动物唱歌 谁唱歌教学设计及反思

《谁唱歌》音乐教案

教材分析：

本节课为人民教育出版社一年级音乐下册第三单元的歌曲，这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，C大调，四三拍，有四个规整的乐句组成。旋律行以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的重复，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使旋律、节奏与歌词巧妙地融为一体，生动形象的模仿了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级的学生演唱与表演。

教学目标：

1、学唱歌曲《谁唱歌》，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美，进一步感悟动物是我们的好朋友。

2、准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。

3、创编歌词，培养学生的创新意识与表现能力。 

教学重难点：

1、了解什么是“对歌”，并有感情的演唱歌曲。

2、认识并能准确“演唱”四分休止符。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好。（用音乐问好）

2、复习歌曲“小雨沙沙沙”。

二、教师引入，学唱歌曲。

1、师：春天来啦，小动物们可高兴啦，动物王国要举办一场音乐会，让我们一起去听听都是谁在唱歌哪？（听乐曲第一段）

生：小鸟、鸭子、公鸡和喜鹊。

2、师：今天我们学习的这首歌曲就叫《谁唱歌》。（出示题目）

3、师：现在我用歌声问，请同学们用歌声回答我。

1 3  5  5 | 6 6  5  0

谁唱 歌 儿  叽叽 叽

学生用歌声回答 1 3  5  5 | 6 6  5  0

                 小鸟 唱  歌  叽叽 叽

（可换各种小动物叫声进行提问）

问：1 3  5  5 | 4 4  2  0

谁唱 歌 儿  喳喳 喳

答：1 3  5  5 | 4 4  2  0

喜鹊 唱 歌  喳喳 喳

（减轻教唱歌曲的难度，同时为歌曲的创编做准备。）

4、重难点讲解，附点音符和休止符的演唱。

师：其中有一个小动物它起的最早，叫小动物们早早起床，你们猜猜它是谁？

生：公鸡。

师：看看谁能把公鸡的叫声学会？

i.    i    6

      喔   喔    喔

（学生演唱时可能音不够高，可用双手上扬的方法帮助达到音高。）

师：公鸡有个好朋友，他可懒啦，现在还在家里睡觉那。咱们一起去看看它是谁呀？敲门，门不开。公鸡说啦“小鸭子是个音乐家，谁去他家敲门是有密码的，你能敲对门上的节奏，它才来开门哪。”让我们一起来看看这条节奏吧。

× ×  ×  × ︱ 0  ×   × × ︱ ×  -  -  ︱︱

师：遇到空拍休止符时，做捂嘴的动作，代表休息，不出声。

师：同学们真聪明，门开啦！原来是小鸭子！

出示歌词：× ×  ×  × ︱ 0  ×   × × ︱ ×  -  -  ︱︱

鸭 子  唱  歌，     嘎   嘎 嘎    嘎。

三、学唱歌曲。

1、教师范唱。

师：大家都到齐啦，让我们完整的听一遍歌曲吧。请同学们仔细听，说一说小动物演唱的顺序。（教师完整范唱歌曲）

2、请同学到前面，按歌曲演唱的前后给小动物排序。（学生在黑板上贴小动物图片）

3、按节奏读歌词。

师：请大家打开书，和老师有节奏的读一遍歌词。

4、教唱歌曲。

师：咱们一起学唱这首歌曲吧，我唱一句你们唱一句。（学唱歌曲时要注意休止符、附点音符和反复记号）

歌曲的第二段有学生自己学唱。

5、齐唱。有感情的欢快的演唱歌曲，并加上表演动作。

6、这是一首问答式歌曲，老师问，你们答。

四、表演歌曲。

师：谁想到前面表演给大家？（请唱得好的同学到前面表演唱）

学生评价，教师给与鼓励。

五、创编歌曲。

1、师：歌曲里唱了四个小动物，森林里还有好多小动物想参加音乐会，你们能把其它的小动物创编到歌曲里吗？让我们试着把更多的动物创编到歌曲里，你可以自己创编，也可以和小朋友合作，看谁创编的好，开始吧！（学生开始创编活动，教师指导）

2、创编好的同学到前面展示，教师提供已准备好的动物头饰。

六、学生评价。

七、教师小结。

师：同学们真聪明，不仅唱得好表演的也非常棒，小动物可高兴啦！动物是我们人类的朋友，因此我们要爱护它们，保护它们，让我们把这份爱心传递给我们身边的每一个人，让我们的世界更加多姿多彩！

八、结束本课。