人教部编版五年级上册3 桂花雨一等奖课件ppt

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何须浅碧深红色 自是花中第一流
桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
琦君 原名潘希真。现当代女作家。浙江省永嘉县人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。代表作品：《烟愁》《红纱灯》（获中山文艺创作奖）《三更有梦书当枕》《留予他年说梦痕》《琦君自选集》等等。
箩筐 杭州
只要不来台风，我们就可以收几大箩。
这块田里的萝卜长势真好。
dǒng lán luó pó gā
bǐng jìn chán chá jiǎn
香飘十里：形容香气浓郁或香气传得非常远、特别香，一般用于描写某物的香味很浓。
桂花开了，香飘十里，令人陶醉。
默读课文，边读边思考：1.我们可以把课文分成几部分？2.每部分讲了什么事情？3.哪一部分是重点内容？
第一部分第二部分第三部分
第一部分（第1-2自然段）第二部分（第3-6自然段）第三部分（第7、8自然段）
介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子和桂花的香气。
具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形，细致地描写了“我”和母亲摇桂花的情景。
杭州一座小山上的桂花，将它与家乡的院子里的桂花比较，再次表达了对家乡的热爱和怀念。
一、选择题。　　题目《桂花雨》的意思是什么。（ ）　　A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。　　B.桂花被雨吹落　　C.在雨中摇桂花
一、选择题。　　新鲜：①没有变质； ②没有枯萎；③（空气）经常流通，不污浊； ④少见的；罕见的。1.摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。（    ）2. 我们大口大口地呼吸着新鲜的空气。（    ）3. 市场上有许多新鲜的蔬菜和水果。（    ）4. 当时的电视机对于农村人来说十分新鲜。（   ）
二、根据课文内容填空。
作者对桂花的怀念，实际上是她对 家乡 的思念。
快速阅读第一、二自然段，说一说：桂花树和桂花是什么样子的？作者爱桂花，是爱它的什么呢？
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
朗读第3-6自然段，画一画：摇桂花发生在什么月份呢？为什么要摇桂花呢？
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着:“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”
我会在什么时候缠着母亲问呢？
摇花对我来说是件大事。
可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
找出“我”摇花时的动作。这些动词有什么好处？
朗读指导：带着迫不及待的心情读，后三句要读出喜悦、感叹语气。
想象：桂花纷纷飘落，你会有什么感受？会怎样做？
为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？
桂花花朵细小，量又极大。当满树的桂花下落的时候，就像小雨点纷纷飘落。而且桂花很有香气，所以作者才会说，是“好香的雨”。这个比喻，既形象生动，又能体现出作者的快乐及对桂花的喜爱。
那无数片桂花像雨一样簌簌落下，“我”在下面快乐的收集着。“我”收集这么多的桂花能做什么呢？
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年还可以做年糕饼。
看来桂花不仅好看，还很有本事呢！
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
作者的童年也浸在香气里了。
朗读第7自然段，说一说：后来“我”到了杭州，这里的桂花怎么样？
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
母亲为什么说：“这里的桂香再香，也比不上家乡院子里的桂花”？
“月是故乡明”“花是故乡香”。母 亲每年都闻着桂花的香气，吃着桂花食品，喝着桂花茶，和邻居们分享着桂花。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，已经是母亲生活乃至生命的一部分。因为树多，杭州的桂花香味会更浓些。但，母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。作者在这里，运用对比手法，体现了家乡在母亲心中的分量。
对比手法，是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，突出被表现事物的本质特征，加强文章的感染力。
母亲的这份情感，这种情怀，无疑也感染了作者——
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
对童年生活的回忆；对故乡的思念
琦君 1918年生于浙江温州，11岁来到杭州，32岁移居台湾，60岁移居美国，84岁回故乡探亲。
故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？ ——选自琦君《家乡味》
课文通过回忆描写了小时候在家乡 的情景。表达了作者对 以及对 。
桂子月中落，天香云外飘。 ——宋之问《灵隐寺》
人闲桂花落，夜静春山空。——王维《鸟鸣涧》
何须浅碧深红色，自是花中第一流。 ——李清照《鹧鸪天.桂花》
花是故乡——月是故乡——山是故乡——水是故乡——人是故乡——　　
读句子，写出人物的心情。1.桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”（       ）2.所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”（        ）3.我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”（        ）4.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”（         ）
二、仿照课文“摇花乐”片段，写一写自己童年的一件快乐的事，注意动作语言有生活味儿。
三、拓展阅读：《留予他年说梦痕》
一、有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。