小学语文人教部编版三年级上册23 带刺的朋友教学设计

父亲树林和鸟

一、引入新课，质疑课题。

　　　　读了题目，爱动脑筋的孩子脑子里必定会闪过一些疑问。（学生说）

　　二、初读课文，检查生字。

　　　1、自由读课文，读准字音。

　　　2、检查生字词。

　　　3、通读全文，了解课文大意。　

　　三、细读感悟。

　　　1、默读课文，边读边想：课文哪个段落描写了树林的鸟？

　　　2、学生汇报，指导学习第十自然段。

　　　　读了这段话，你了解到鸟的什么特点？（鸟有气味）

　　　　哪句话最能让你了解到小鸟有气味？

　　　　这句话中哪个词语给你的感受最深？

　　　3、指导朗读句子感受一下它们的快活。

　　　4、这是鸟特有的气味，非一般人所能闻到，那如何才能闻到？

　　　   一旁茫然的我，这时心里想什么？（哪有鸟？父亲怎么知道林子里有鸟？）请位父亲来回答。

　　  5、父亲这么仔细观察、用心地闻鸟味，再次读文段，读到父亲的心里去，看看你还能体会到什么。（爱鸟――读第一段）

　　　父亲对鸟还有哪些更深入的了解？

　　　6、听了父亲的一番话，此时，我的心情如何？

　　四、总结全文。

　　　1、读了这篇课文，令你最感动的是什么？

　　　2、学了课文，你有什么收获？　　

　　五、拓展。

　　　　走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写下来。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　 　　   父亲、树林和鸟（爱鸟）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　看　　鸟动

　　　　　　　　　　　　　　　　　　闻　　鸟味

　　　　　　　　　　　　　　　　　　听　　鸟歌

　　　　　　　　　　　　　　　　　　知　　快活与危险