高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）评课课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）评课课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了一本P7，课本P7技能训练，T10，∶2∶1，分离定律，假说演绎法P7，F1配子，棋盘法，假说演绎法，P11思考与讨论等内容，欢迎下载使用。

幼儿黑蒙性白痴是一种严重的精神病，这是一种常染色体上的隐性基因（d）遗传病，请分析回答：（1）如果两个正常的双亲生了一个患此病的女儿和一正常的儿子，那么这个儿子携带此隐性基因的几率是________（2）如果这个儿子与一正常女人结婚，他们的第一个孩子患有此病，那么第二个孩子也患病的概率是________
“白化男孩”的概率≠“男孩白化”的概率（1）“白化男孩”是以所有子代为整体，性别未知，其概率应为子代中白化病的概率 X 1/2（2）“男孩白化”是以子代中所有的男孩为整体，性别已知，其概率就等于子代中白化病的概率
白化病是一种隐性遗传病，一对表现正常的夫妇所生的前两个孩子都是白化病患者，那么他们再生的孩子是白化病男孩的概率为？
那么他们再生的男孩白化病的概率为？
①表示 所占比例
②表示 所占比例
③表示 所占比例
1、杂合子连续自交，子代所占比例分析：
③杂合子(Aa)自交的有关概率计算
2、Aa连续自交选择显性纯合和杂合个体（即逐代淘汰隐性性状），Fn中AA的概率为
F1形成 的配子、比值 ，雌雄配子结合是随机的。 F2性状表现类型及其比例_____________________，遗传因子组成及其比例为__________________________。
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代。
为什么F2中出现3：1的性状分离比？
遗传因子决定生物的性状遗传因子成对存在遗传因子在形成配子时分离雌雄配子在受精时随机结合
测交结果预测：测交后代分离比为1：1
实验结果完全符合！假说完全正确！
孟德尔的豌豆杂交实验（二）
决定粒色的遗传因子对决定粒形的遗传因子有影响吗？黄色的豌豆一定饱满，绿色的豌豆一定皱缩？
两对或更多对相对性状是如何遗传的？
一、两对相对性状的杂交实验(提出问题)课本P9
315 108 101 32 9 ： 3 ： 3 ： 1
1、正反交：F1只表现显性性状——黄、圆
2、自交：F2四种性状
此时，分离定律是否还正确呢？
重组性状：与亲本（不是F1）表现型不同的个体
315+101=416
315+108=423
每一对相对性状的传递规律仍然遵循着_________________。
（黄色：绿色）*（圆粒：皱粒）＝（3：1）*（3：1） 即：黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝ 9∶3∶3∶1
1>豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制
那么，纯种的黄色圆粒和纯种的绿色皱粒豌豆的遗传因子组成如何表示？
黄色圆粒 : YYRR 绿色皱粒 : yyrr
上述两个亲本产生的配子又是如何表示的？
配子分别是 YR 和 yr
2>形成配子的过程中，成对的遗传因子彼此分离，进入不同的配子中
二、对自由组合现象的解释（作出假设）P10
那么，F1能产生几种配子？分别是什么？比值是？
F1产生的雌雄配子各有4种： YR、 yR、 Yr、yr，数量比为1:1:1:1
3>F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合
4>受精时，雌雄配子的结合是随机的
那么每种配子的结合方式有几种？F2遗传因子的组合形式有几种？ F2的性状表现有几种？
黄色圆粒(Y—R—) 出现在三角形的三个角和三边上(YYRR、YYRr、YyRR、YyRr)共9组
绿色圆粒(yyR_)出现在三角形的三个角上(yyRR、yyRr)共3组。
黄色皱粒(Y—rr)出现在三角形的三个角上(YYrr、Yyrr) 共3组。
绿色皱粒(yyrr)出现在一个点上(yyrr)共1组 。
三、对自由组合现象解释的验证——测交 （实验验证）
比值 1 : 1 : 1 : 1
杂种子一代 隐性纯合子
测交实验的结果符合预期的设想，因此证明解释是正确的。从而证实了：
F1是杂合体，基因型为YyRrF1产生了YR、Yr、yR、yr四种类型、比值相等的配子
四、自由组合定律 （得出结论）
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是 的;在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此 ，决定不同性状的遗传因子 。
减Ⅰ后期,非同源染色体自由组合（第二章的内容）
等位基因分离，非等位基因自由组合
两对相对性状的杂交实验
分离定律和自由组合定律的区别和联系
4种(2n)，(1:1)n
9种(3n),(1:2:1)n
4种(2n ), (3:1)n
①两大遗传定律在生物的性状遗传中_____进行， _____起作用。 ②分离定律是自由组合定律的________。
4种(2n 种) ,(1:1)n
F1形成配子时，成对的遗传因子（或等位基因）发生分离，分别进入不同的的配子中，随配子遗传给后代
F1形成配子时，决定同一形状的成对的遗传因子（或等位基因）发生分离，决定不同形状的遗传因子自由组合
P10 T4 T11
五、孟德尔获得成功的原因
正确选用实验材料。单因素到多因素的研究方法。应用统计学方法对实验结果进行分析。科学地设计实验的程序。
坚韧的意志、持之以恒的探索精神、严谨求实的科学态度、正确的研究方法、敢于向传统挑战
问题→假设→验证→结论
六、孟德尔遗传规律的再发现
显性基因（D）隐性基因（d）
生物个体表现出来的性状；
与表现型有关的基因组成；
关系：基因型是表现型的内在因素，表现型是基因型的表现形式
控制相对性状的基因。D和d，Y和y
控制相同性状的基因。D和D，d和d
控制不同性状的基因。Y、d
表现型相同的个体基因型是否一定相同？
基因型相同的个体表现型是否一定相同？
同一株水毛茛裸露在空气中的叶－－扁平状浸在水中的叶－－深裂而呈丝状
秃顶(B)--------性激素影响 Bb♂秃顶 Bb♀不秃顶藏报春花色-----温度影响 AA 20 ~25℃ 红花 AA 30℃ 白花
自由组合 定律
理论解释 （假说）
F2性状表现类型及其比例为
子代性状表现类型及其比例为
黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈
F1在产生配子时，每对遗传因子彼此______，不同对的遗传因子可以________。
基因自由组合规律的常用解法
1、先确定此题是否遵循基因的自由组合规律。
2、分解：将所涉及的两对(或多对)基因或性状分离开来，一对一对单独考虑，用基因的分离规律进行分析研究。
3、组合：将用分离规律分析的结果按一定方式进行组合或相乘。
例1: 某基因型为A a B B C c D d的生物个体产生配子类型的计算。
每对基因单独产生配子种类数是：Aa→2种，BB→1种，Cc→2种，Dd→2种，则此个体产生的配子类型为2×1×2×2＝8种。
（1）某个体产生配子的类型数等于各对基因单独形成的配子种数的乘积。
例2: A a B b C c×A a B b c c所产子代的基因型数的计算。
因为：Aa×Aa所产子代的基因型有3种， Bb×Bb所产子代的基因型有3种， Cc×cc所产子代的基因型有2种，所以：A a B b C c×A a B b c c所产子代基因型种数为 3×3 ×2＝18种。
（2）任何两种基因型的亲本相交，产生的子代基因型的种类数等于亲本各对基因型单独相交所产生基因型种类数的积。
例 3: A a B b C c×A a B b c c所产子代的表现型种数的计算。
因为：A a×A a所产子代表现型是2种， B b×B b所产子代表现型是2种， C c×c c所产子代表现型也是2种，所以：A a B b C c×A a B b c c所产表现型共有2×2×2＝8种。
（3）任何两种基因型的亲本相交，产生的子代表现型的种类数等于亲本各对基因单独相交所产子代表现型种类数的积。
例 4: A a B b×A a B B相交产生的子代中基因型a a B B所占比例的计算。
因为：A a×A a相交子代中a a基因型个体占1/4， B b×B B相交子代中B B基因型个体占1/2，所以，a a B B基因型个体占所有子代的1/4×1/2＝1/8。
（4）子代个别基因型所占比例等于该个别基因型中各对基因型出现概率的乘积。
例 5: A a B b（高茎圆粒）×A a B B（高茎圆粒）所产子代中表现型为矮茎圆粒所占比例的计算。
因为：A a×A a相交所产子代中表现型矮茎占1/4， B b×B B相交所产子代中表现型为高茎占1， 所以：表现型a B个体占所有子代的1/4×1＝1/4。
（5）子代个别表现型所占比例等于该个别表现型中每对基因的表现型所占比例的积。
一本P14 T1，2，4，7，9
1、根据题意，画出便于逻辑推理的图解；2、根据性状分离，判断显、隐性性状；3、根据性状表现初步确定遗传因子组成；（隐性性状—dd，显性性状—Dd或DD→D_ ）4、根据性状分离比（根据后代表现型、遗传因子组成），判断双亲遗传因子组成；5、弄清有关遗传因子比例；6、利用遗传因子的比例求相应个体概率。
一本P15 T3，6，11，
一本P14 T8，T10，