高中人教版 (2019)第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）精品ppt课件

这是一份高中人教版 (2019)第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）精品ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，孟德尔实验方法的启示，选材科学，策略科学，分析科学，设计科学，归纳孟德尔成功因素，自由组合定律的应用，植物杂交育种，动物杂交育种等内容，欢迎下载使用。

阐明自由组合定律，并能运用自由组合定律解释或预测一些遗传现象。通过对孟德尔两对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎的科学思维，进一步体会假说-演绎法。通过分析孟德尔发现遗传规律的原因，体会孟德尔的成功经验，认同敢于质疑、探索求真的科学精神。说出基因型，表现型和等位基因的含义。
1.正确选用实验材料——豌豆
2.由单因素到多因素的研究方法：先研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传。
4.用数学统计学的方法对实验结果进行分析。
3.科学地设计了实验程序、并用新的实验验证。 　 －－（假说－演绎法）
除了创造性地运用科学方法，你认为孟德尔获得成功的原因还有哪些?
1.扎实的知识基础和对科学的热爱 2.严谨的科学态度3.创造性的应用科学符号体系4.勤于实践5.敢于向传统挑战
1866年孟德尔将研究结果整理成论文《植物杂交的试验》，发表遗憾的是这一重要成果，却没有引起人们的重视，一直沉寂了30多年。1900年三位科学家分别重新发现了孟德尔的论文，他们做了许多与孟德尔实验相似的观察，并且认识到孟德尔提出的理论的重要意义，因此1900年也称为遗传学现代纪元的开始 。
孟德尔遗传规律的再发现
1909年丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子” 一词起了一个新名字，叫作基因（gene），并且提出表型（phentype，表现型）和基因型的概念；
表型：指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎；
基因型：指与表型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型：DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd；
等位基因：控制相对性状的基因，如D和d。
基因型与表现型的关系：基因型是性状表现的内在因素，在很大程度上决定表现型，而表现型是基因型的表现形式 。
表现型＝基因型+环境条件
有目的的将具有不同优良性状的两个亲本杂交，组合两个亲本的优良性状经过繁育、现在和培育，最后筛选出所需要的优良品种
阅读教材P13小麦优良品种的杂交育种过程。绘制纯种既抗倒伏又抗条锈病的小麦育种过程的遗传分析图解。
纯种既抗倒伏又抗条锈病（ddTT）的小麦育种过程
纯种长毛折耳猫（BBee）的培育过程
短毛折耳猫（bbee）
长毛立耳猫（BBEE）
长毛折耳猫（BBee）
选择后代不发生性状分离的亲本即为BBee
[典例]豌豆的高茎∶矮茎＝A∶a，黄粒∶绿粒＝B∶b，圆粒∶皱粒＝D∶d，3对等位基因的遗传遵循自由组合定律。让基因型为AAbbDD的豌豆与基因型为aaBBdd的豌豆杂交，F1自交后代的基因型和表型分别有(　　)A.27种，8种 B.9种，4种C.3种，2种 D.8种，27种
逐对遗传因子单独分析，利用分离定律解题
将多对遗传因子的自由组合分解为若干分离定律问题分别分析，再运用乘法原理将各组按求解的遗传因子组成类型或性状表现类型进行组合。
（ 1YY : 2Yy : 1yy ）
1/4 2/4 1/4
（ 1RR : 2Rr : 1rr ）
（ 3黄色 : 1绿色 ）
3/4 1/4
（ 3圆粒 : 1皱粒 ）
①配子类型及概率的问题
②遗传因子组成类型及概率的问题
③性状表现类型及概率的问题
已知4对等位基因独立遗传：
（1）基因型是AaBbCcdd的个体能产生的配子种类是____种。
（2）基因型是AabbCCDD的个体能产生的配子种类是____种。
（3）AaBbCcdd与AabbCCDD杂交，产生的子代表现型有____种，基因型有____种。
（4）AaBbCcdd与AabbCCDD杂交产生的子代中，aaBbCCDd的个体所占比例是____。
1）亲代要写基因型及表现型；子代要写基因型、表现 型及其比例。2）标注不能漏：亲本、杂交符号、箭头等。3）只涉及2代，必需写配子（3代可不写）。
杂交实验（二）遗传图解　　　　　　　　　F1测交实验的遗传图解