初中科学浙教版八年级下册第3章 空气与生命第3节 化学方程式教案

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教学目标
1.知道化学方程式的定义、表示的意义，能求出化学方程式中各物质的质量比。2.会用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。
2.会从质、量、数等方面读化学方程式，并能利用化学方程式求出化学反应中各物质的质量比。
教学重难点
【教学重点】
化学方程式的意义
【教学难点】
掌握求出化学方程式中各物质的质量比的方法。
教学过程
一、导入新课
【讲述】前面我们学习了质量守恒定律，质量守恒定律的内容是什么？为什么反应前后各物质的质量总和必然相等？化学上有没有一种式子，既能表示反应物和生成物又能反映质量守恒这一特点呢？回答是肯定的。这就是我们本节课要学习的一种化学用语。
二、讲授新课
【小测验】用文字表达式表示下列化学反应：
①碳在氧气中燃烧 ②磷在氧气中燃烧 ③电解水 ④过氧化氢分解 ⑤加热高锰酸钾
【活动探究】我们刚才写了几个反应文字表式，以木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳为例，文字表达式给我们那些信息？
【归纳总结】用文字表达式表示化学反应很直观，表示出了化学反应的反应物、生成物和反应条件，但书写较麻烦，且不能表示出各物质之间量的关系。
【设问】化学上有没有一种式子，既能表示反应物和生成物，又能表示出各物质之间量的关系，还能反映质量守恒这一特点呢？
知识点一 化学方程式的定义
【归纳总结】国际上为了便于交流，化学家采用国际通用的化学方程式来表示化学反应。
就是用化学式来表示化学反应的式子。
【活动天地】引导学生在文字表达式的基础上，用化学式表示该化学反应，并把箭头改成等号，称之为化学方程式。
知识点二 化学方程式的意义
【思考】木炭在氧气中燃烧：C+O2点燃 CO2。那么这个方程式有哪些意义？请小组内合作完成
【归纳总结】化学方程式可以表示的意义：
表示反应物、生成物和反应条件。
该反应中的微粒的个数比。
表示了物质的质量比。
【提出问题】 2H2O通电 2H2↑+O2↑可以表示哪些意义？
【得出结论】
1.表示反应物是水，生成物是氢气和氧气，反应条件是通电。
2.该反应中水分子、氢分子、氧分子的个数比2：2：1。
3.表示了水、氢气和氧气三种物质的质量比是36：4：32。
知识点三 化学方程式的读法
【提出问题】化学方程式如何读呢？以C+O2点燃 CO2为例，小组内讨论完成。
【交流共享】
宏观读法：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。
微观读法：1个碳原子和1个氧分子生成1个二氧化碳分子。
数量读法：每12份质量的碳和32份质量的氧气生成44份质量的二氧化碳。
三、课堂练习
1.对于S+O2点燃 SO2 这个反应对于，意义有：
(1)反应物是__________，生成物是___________，反应条件是____________。
(2)表示硫原子、氧分子和二氧化硫分子的个数比是____________。
(3)表示硫、氧气和二氧化硫的质量比是_____________。
这个反应读作①宏观读法：硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫。
②微观读法：1个硫原子和1个氧分子生成1个二氧化硫分子。
③数量读法：每32份质量的硫和32份质量的氧气生成64份质量的二氧化硫。
2.对于4P+5O2点燃 2P2O5 这个反应，意义有：
(1)反应物是____________，生成物是___________，反应条件是____________。
(2)表示磷原子、氧分子和五氧化二磷分子的个数比是_____________。
(3)表示磷、氧气和五氧化二磷的质量比是_____________。
这个反应读作①宏观读法：磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷。
②微观读法：4个磷原子和5个氧分子生成2个五氧化二磷分子。
③数量读法：每124份质量的磷和160份质量的氧气生成284份质量的五氧化二磷。
答案：1.(1)硫和氧气 二氧化硫 点燃
(2)1：1：1
(3)32：32：64
2.(1)磷和氧气 五氧化二磷 点燃
(2)4：5：2
(3)124：160：284
四、课堂小结
本节课我们学习了化学方程式的定义和意义以及三种读法，进一步定量的认识了化学反应。
板书设计
第3节 化学方程式
化学方程式的定义
用化学式来表示化学反应的式子
化学方程式的意义
表示反应物、生成物和反应条件
该反应中微粒的个数比
表示了物质的质量比
化学方程式的读法
宏观读法
微观读法
数量读法化学方程式的意义
实例（C+O2点燃 CO2。）
①质的方面：表示反应物、生成物以及反应条件
反应物是碳、氧气，生成物是二氧化碳，反应条件是点燃
②量的方面：表示反应物、生成物之间的质量比；各物质间的质量比=相对分子质量×化学计量数之比
C+O2点燃 CO2
12：16×2 ：12+16×2
12： 32 ：44
③表示反应物、生成物之间的粒子数关系（即化学式前面的化学计量数之比）
C+O2点燃 CO2
1 ： 1 ： 1