初中科学浙教版八年级下册第3节 化学方程式一等奖ppt课件

这是一份初中科学浙教版八年级下册第3节 化学方程式一等奖ppt课件，文件包含33《化学方程式》第2课时ppt、33《化学方程式》第2课时教案docx、33《化学方程式》第2课时练习doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。
复习:说说下列符号所表示的含义
表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成
表示一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成
表示二氧化碳的相对分子质量是44
用化学式可以表示某种物质，那么能不能用化学式来表示化学反应呢？
化学方程式定义：用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式
A、以客观事实为依据（反应是真实存在的，不能凭空臆造）
B、符合质量守恒定律。（反应前后两边各元素的原子个数必须相等）
铁丝在氧气燃烧生成的是Fe3O4 而不是 Fe2O3
反应前3个铁原子、4个氧原子，反应后3个铁原子、4个氧原子。
（1）写出反应物和生成物的正确化学式。
根据反应事实，在式子左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式，中间连一条短线。
以双氧水制取氧气为例：
如果反应物或生成物不止一种，就分别用“+”号（不读“加”、读“跟” “和”）连接。
（2）配平化学方程式。
在式子左、右两边每一种元素的原子数目必须相等。
配平后，把短线改成等号。
配平方程式因为化学反应遵循质量守恒定律。
等号不读“等于”、读作“生成”
（3）注明反应条件及生成物的状态。
如果反应需点燃、加热（用△）、高温、通电、催化剂等，必须把条件写在等号的上方或下方。
如果反应物中没有气体，而生成物中有气体产生，则在气体化学式旁边用“↑”表示。
如果是溶液中发生的反应，反应物中无固体，而生成物中有固体产生的，则在固体的化学式旁边用“↓”表示；
高锰酸钾 →锰酸钾+二氧化锰+氧气
氯酸钾 →氯化钾+氧气
1、根据文字表达式写出化学方程式
比较文字表达式和化学方程式发现：化学方程式更简便，符合符号的简便、通用等特点。
2、配平下列化学方程式：
一个化学方程式有哪些意义呢？
反应条件：表示反应在什么条件下进行
宏观意义：表示什么物质参加反应，结果生成了什么物质。
微观意义：表示各物质间微粒的个数比。 （原子与分子）
量的意义：表示反应物、生成物各物质 间的质量比。
你能说出下列化学反应方程式的含义吗？
1、表示甲烷和氧气参加了反应，结果生成了二氧化碳和水。
2、表示反应在点燃条件下进行。
3、表示甲烷、氧气、二氧化碳、水的分子个数比为1 : 2 : 1 : 2
4、表示甲烷、氧气、二氧化碳、水的质量比为4 : 16 : 11 : 9
表示1个甲烷分子和2个氧气分子反应生成了1个二氧化碳分子和2个水分子
16份质量的甲烷和64份质量的氧气反应生成了44份质量的二氧化碳和36份质量的水
写出分别用过氧化氢、高锰酸钾、水制取氧气的化学方程式。
算一算，这些物质完全分解后各物质的质量比。
2. 某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为X + 3O2 2CO2 + 2H2O ，X的化学式为 ；若生成二氧化碳的质量为8.8克，则X中碳元素质量为 克。
化学方程式的意义（以 为例）（1）表明反应物是 ，生成物是 。 （2）表明反应的条件是 ；（3）表明各物质间的分子个数比为 ；（4）表明反应物、生成物各物质的质量比为 。
用知识框架的形式将本节课的知识呈现出来。
用化学式来表示化学反应的式子
B、符合质量守恒定律。
A、以客观事实为依据；
1.表示反应在什么条件下进行。
2.表示什么物质参加反应，结果生成了什么物质。
3.表示各物质间微粒（原子与分子）的个数比。
4.表示反应物、生成物各物质间的质量比。
完成练习题3.3《化学方程式》第2课时