音乐第六课读书郎教学设计

《读书郎》教学设计

一、教材分析:

《读书郎》是三年级小学音乐第六课的学唱歌曲。这是一首曲调欢快、活泼，歌词生动、形象、通俗易懂二段体歌曲。十六分音符和附点音符的运用使歌曲节奏紧凑、跳跃下将儿童活泼、顽皮，但天真、可爱的形象表现得惟妙惟肖、栩栩如生。

二、学情分析：  

签于我校农村学生对音乐的接触和了解几乎是空白，对于我们三年级的学生来说，更是初步的认识音乐，所以本节课我从最简单的节拍感知和儿歌学唱练习组织教学，让学生认识音乐，并爱上音乐。

三、教学目标：

1、通过节奏和简谱让学生学唱儿歌。

2、引导学生用跳跃、有弹性的歌声表现音乐形象，培养其热爱学习的良好品质；

3、引导学生借助自己认为的方式来表现音乐作品

四、教学重点：

引导学生运用所学知识，借助自己的方式来表现作品《读书郎》。

五、教学难点：

引导学生用跳跃、有弹性的歌声表现音乐形象

六、教学方法：小组合作法

教学过程：

为了适应新的教育理念要求，这节课我还课堂于学生，快乐课堂，快乐学习，快乐学生。在轻松的氛围中，让学生感知音乐并爱上音乐。本节课我的教学流程简要概括如下：

谈话激趣

同学们，你们每天背着书包迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，那么老师问你们，读书是为了什么？让学生自己感悟读书。

二、介绍背景：

《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明的西南民歌特点的创作歌曲。

三、初听歌曲：    

感受情绪、旋律。让学生自己听歌曲，从动听的歌曲中让学生感受歌曲的情绪，它的情绪是天真、活泼地、旋律动感欢快。

•     回顾音符   

在学习歌曲之前先让学生简单的回顾几个音符，并拍打节拍。以便更好地掌握这首歌的节奏。（出示四分音符、八分音符、前十六、后十六、十六分音符、附点八分音符。

•     学唱旋律

先由老师领着大家唱，然后学生合唱，最后男女生比赛唱。学生在愉快的氛围中掌握了旋律。

•     添加歌词

在准确掌握旋律的情况下唱歌词。先合唱，再指名单独唱鼓励学生抓住机会，展示自己。

•     表演环节

相信大家还沉醉在音乐的快乐中，让我们边唱边跳，展示自我。让全班同学都参与进来，分成小组，每个小组拿着不一样的伴奏乐器，并且给自己的组起一个响亮的名字，进行表演展示。

•     教师小结

    希望通过这节课的学习让学生明白读书的快乐，让他们能够珍惜机会，勤奋学习。

•     作     业

回家之后唱歌自己的爸爸妈妈和身边的好朋友。

板书设计

                                 读书郎                             

                              节奏------密集

                              旋律------动感

                              情绪------活泼

教学反思

因为参加工作才临近一年，对于课堂教学还有很多的欠缺和不足。感觉我这节课的板书不够活泼；学生们这是初次接触音乐教学课，他们的表现可能有不尽如人意的地方，便是他们对音乐是热情的、喜欢的、甚至是陶醉的，因此他们的课堂表现更是努力的、快乐的。希望在以后的音乐课中能给学生带来更多的快乐，让他们能够在音乐课中轻松快乐的度过。