湘艺版乃哟乃教学设计及反思

《乃哟乃》教案

教学目标：

知识与技能：能用明亮、欢快的声音演唱歌曲，并学会简单的摆手舞，感受歌曲欢乐的情绪

过程与方法：通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲

情感态度与价值观：通过学习民歌《乃哟乃》了解土家族风情，学跳摆手舞并融入到歌曲学习活动中，体验并感受民族音乐的魅力

教学重点：学唱歌曲《乃哟乃》

教学难点：能初识歌谱

教学用具：电子琴

教学过程设计：

一、    问题导入

师：同学们，中国是一个地大物博的国家，也是一个多民族多文化的国家，中国一共有多少个民族呀？（抽取学生谈谈其对民族文化或音乐的了解）

二、新歌学唱

   1、初听歌曲，这首歌曲给你的感觉是什么样的呢？

   2、再听作品，到底这首土家族歌曲唱的是什么呢？听，你听到歌曲里面唱了些什么吗？

   教师引导学生说出歌词，并了解“乃哟乃”的意思

   3、听第三次，说一说歌曲中用了哪几个音？

师：虽然这首歌曲中只是简单的三个音，却通过各种组合，变成很好听的旋律。那大家可以唱唱刚刚你们组合的这些音符吗？（见板书）（学做三个音的柯尔文手势，小组讨论，抽个别小组进行视唱，集体视唱，难点教师进行范唱。）

   4、歌曲中有一小节出现的次数最多，大家再听的同时，仔细找找

5、轻声跟唱

三、新歌教唱

   1、教师教唱（比较速度）

   2、难点教唱

   3、跟琴唱

   4、小组唱（自由分配角色）

      小组抽查

    5、跟伴奏唱

四、表现歌曲

启发学生用多种方式表现歌曲

   （1）拼谱子游戏

   （2）用不同的速度来表现歌曲，学生用歌声表现呼唤的场景

四、拓展延伸

师：同学们，你们欢乐的歌声打动了土家人，他们向你们发出邀请，一起去参加土家族摆手舞的表演吧！

1、         师表演

2、         学生学习简单的摆手舞动作

3、         师生共同跳摆手舞

五、小结下课

   师：同学们，今天我们带着愉快的心情体验了土家民族歌曲，还学跳了土家族摆手舞，有关土家族的民俗文化还有很多很多，你们可以在课后进行更多的了解。同学们，下课！

六、    板书设计：第三课  乃哟乃

   1    3    5

本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）：

《乃哟乃》是一首简练、活泼的土家族民歌。全曲由“do、mi、sol”三个音组成。四二拍子，旋律节奏虽然简单又重复，但并不枯燥，唱起来童趣盎然、朗朗上口，表现了土家族儿童多姿多彩的生活及活泼开朗的性格。

1、使用设备：电脑  白板  音响  展台  电子琴

2、使用时长：35（分）

3、使用班级：三年级1-8班

4、使用意图：教学特点鲜明，教学资源丰富，形象生动