湘艺版三年级下册彩莲船教学设计

这是一份湘艺版三年级下册彩莲船教学设计，共3页。教案主要包含了、导入等内容，欢迎下载使用。
授课时间 授课班级 授课教师 授课内容《采莲船》 学习目标 通过欣赏民间歌舞《采莲船》，让学生感受多姿多彩的中国文化。了解《采莲船》的演唱形式和表演风格。指导学生演唱歌词和划船表演，培养学生的创新能力。 学习重、难点学唱歌曲《采莲船》为歌曲创编简单的动作，并能用乐器参与表现。课前准备电子琴、多媒体、打击乐器 教学过程师：刚过完热闹的春节，采访一下同学们，你们的春节是怎么度过的？看了什么表演？  生:扭秧歌、踩高跷、看花灯等等  师：同学们所说的是北方的春节庆祝活动，那么南方是怎样过春节的呢？一 、导入：1、播放视频（湖北地区春节拜年时最热闹的一项表演活动）二、新授1、用湖北方言朗读歌词，并介绍衬词。2、认识节奏朋友X.X、X XX3、请你跟我这样做2/4  X X  X XX |X .X X |4、聆听歌曲，思考;这首歌曲描绘了怎样的情景？5、分句教唱歌曲6、随琴完整演唱7、分角色演唱歌曲（师生组、男女生组）8、感受歌曲情绪、速度（欢快活泼，中速稍快）9、随伴奏有感情的演唱全曲，加入声势动作。10、创编动作（左手在前，身体略向前倾斜）11、用乐器参与表现（双响筒、串铃、碰铃）12、分组表现（声势动作组、舞蹈组、乐器组）三、课堂小结（拓展） 我国是一个多民族国家，各个民族间的音乐文化风格不同，今天学习了湖北地区的民间音乐，上学期同样也学过一首湖北民歌《摆手舞》，一起演唱。   板书设计《采莲船》1、节奏朋友：X.X、X XX2、情绪：活泼、欢快   速度：中速稍快     教学反思   我认为本节课在组织学生交流时，应该注重对学生语言的训练。教师应在学生交流的基础上提炼出要点，用简练的语言概括。三年级的学生，概括能力的层次不一，应给学生多一些交流的机会。但由于时仓促，没有很好地照顾到概括能力相对比较弱的同学。在运用打击乐器为歌曲伴奏时不光要注意台上的同学，还需要注意台下同学的状态，做到让每个人最大可能的参与到课堂活动中去。