人教版新课标A选修1-22.2直接证明与间接证明教学ppt课件

这是一份人教版新课标A选修1-22.2直接证明与间接证明教学ppt课件，共12页。PPT课件主要包含了特点执果索因，用框图表示分析法等内容，欢迎下载使用。

一般地，从要证明的结论出发，逐步寻求推证过程中，使每一步结论成立的充分条件，直至最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件（已知条件、定理、定义、公理等）为止，这种证明的方法叫做分析法．
思考题:甲、乙、丙三箱共有小球384个,先由甲箱取出若干放进乙、丙两箱内,所放个数分别为乙、丙箱内原有个数,继而由乙箱取出若干个球放进甲、丙两箱内,最后由丙箱取出若干个球放进甲、乙两箱内,方法同前.结果三箱内的小球数恰好相等.求甲、乙、丙三箱原有小球数
甲:208个,乙:112个,丙:64个
A、B、C三个人，A说B撒谎，B说C撒谎，C说A、B都撒谎．则C必定是在撒谎，为什么？
分析:假设C没有撒谎, 则C真. - - -- -那么A假且B假;
由A假, 知B真. 这与B假矛盾.
那么假设C没有撒谎不成立;
反证法： 假设命题结论的反面成立，经过正确的推理,引出矛盾，因此说明假设错误,从而证明原命题成立,这样的的证明方法叫反证法．
反证法的思维方法：正难则反
反证法的基本步骤：（1）假设命题结论不成立，即假设结论的反面成立；（2）从这个假设出发，经过推理论证，得出矛盾； （3）从矛盾判定假设不正确，从而肯定命题的结论正确
归缪矛盾：（1）与已知条件矛盾；（2）与已有公理、定理、定义矛盾； （3）自相矛盾．
应用反证法的情形： (1)直接证明困难; (2)需分成很多类进行讨论．（3)结论为“至少”、“至多”、“有无穷多个” ---类命题； （4）结论为 “唯一”类命题；
例1：用反证法证明：如果a>b>0，那么
例2 已知a≠0，证明x的方程ax=b有且只有一个根．
例3：证明：圆的两条不全是直径的相交弦不能互相平分.
已知：在⊙O中,弦AB、CD相交于P，且AB、CD不全是直径 求证：AB、CD不能互相平分．
例4 求证： 是无理数．