2020-2021学年2 频率的稳定性教课ppt课件

这是一份2020-2021学年2 频率的稳定性教课ppt课件，共12页。PPT课件主要包含了只要数一数就可以了，小组交流方法思考，情境引入，池塘里有多少鱼，理论分析，每次摸取一组球，近似于，建构方法，实验反思等内容，欢迎下载使用。
在一所有2000名师生的学校随机调查了100人，其中有80人上学前吃了早餐.在这所学校里随便问一个人，上学前吃过早餐的概率大约是（ ）
独立思考，交流回答，说明理由.
1、要知道一个鱼缸里有多少条鱼?该怎么办呢？
2、但要估计一个鱼塘里有多少条鱼?该怎么办呢？
先考虑一个比较简单的问题:
一个口袋中有8个黑球和若干个白球,如果不许将球倒出来数,那么你能估计出其中的白球数吗?
独立思考，说明方法理由.
小明的做法： 从口袋中随机摸出一球，记下其颜色，再把它放回袋中.不断重复上述过程，共摸了200次，其中有57次摸到黑球，因此估计口袋中大约有20个白球.
你认办他的做法正确吗？独立思考，说明理由.
小亮的做法： 利用抽样调查方法，从口袋中一次摸出10个球，求出黑球数与10的比值，再把球放回袋中.不断重复上述过程，共摸了20次，黑球数与10的比值的平均数为0.26，因此估计口袋中大约有24个白球.
每次黑球数与总球数比值的平均数
1 假设口袋中有x个白棋，通过多次实验可估计出从口袋中随机摸出一棋，它为黑棋的概率；另一方面这个概率又应等于 ，据此可估计出白棋数 x .
Email:zyg_1104@126.cm
将本班分成四个大组，分组进行下面的活动:在每个小组的口袋中放入4个黑球和若干个白球.
(1)左边两个大组用方案一，右边两个大组用方案二，分估计口袋中所放的白球的个数.
(2)打开口袋,数数口袋中白球的个数.你们的估计值和实际情况的差别有多大?
(3)全班交流,看看各组的估计结果是否一致.各组结果与实际情况的差别有多大?
问题1：为了使估计结果较为准确，应该注意些什么？
问题2：上述两种方法各有那些优缺点？
1、实验中，每次要摇匀棋子，不要主观的去拿棋子，要客观地抽取.
2、在条件允许的情况下，进行更多次的抽取.
3、每次摸出球后都要放回去.
如果箱子中只有若干个白球,没有其他颜色的球，而且不许将球倒出来数，那么你如何估计出白球的数目？
可以向箱子中另放几个黑球，也可以从箱子中抽出几个球，并将它们染成黑色或做上标记.
想一想 ？