2020-2021学年6.3 实数教学设计

教学

目标

1、了解实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义。

2、会按要求用近似有限小数代替无理数，再进行计算。

学习重点

  在实数内会求一个数的相反数、倒数、绝对值。

学习难点

  简单的无理数计算。

学习过程

教师二次备课

或学生笔记

一、自主学习 了解新知（独学）   

任务1：

（1）、用字母来表示有理数的乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律

（2）、用字母表示有理数的加法交换律和结合律

（3）、有理数的混合运算顺序

任务2： （1） 数的相反数是______，这里表示任意____________。一个正实数的绝对值是______；一个负实数的绝对值是它的______；0的绝对值是______

（2） 下列各式错在里？

1、  2、

 3、  

二、合作探究　掌握新知（对学、群学、展示）

任务1： 如：

             =           

              =             

任务2：计算：(1).

三、知识应用 巩固新知（小组合作，学能展示）

任务1：1、计算下列各式的值：

⑴                        ⑵

2计算：

（精确到0.01）    · （结果保留小数点后两位）

四、发现总结 提升知识

五、能力提高训练

 1计算(1)=_________，=_________；

(2)=_________，=_________；

(3)=_________，=_________；(4)_________，=_________.

2.一个直角三角形的两条直角边长分别为 cm和 cm，求这个直角三角形的面积.

解： S =

 3、已知实数在数轴上的位置如下，化简

教学反思

我学到的知识

我学到的方法与思想

我的疑惑