初中数学人教版七年级上册4.2 直线、射线、线段教案设计

这是一份初中数学人教版七年级上册4.2 直线、射线、线段教案设计，共4页。教案主要包含了复习，课题引入，新授， 合作学习，规律与创新探究等内容，欢迎下载使用。
4.2 直线、射线、线段课  题4.2 直线、射线、线段课时一课时课  型 修改意见教学目标1、会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短．2、培养动手操作能力，提高抽象概括能力，能从实际问题中抽 象学问题，初步会数学的建模方法．3、积极参与实验数学活动中，体会数学是解决实际问题的重要通过对解决问题过程的反思，懂得知识源于生活并用于生活． 教学重点 画一条线段等于已知线段，比较两条线段的长短 教学难点 画一条线段等于已知线段的尺规作图方法，正确比较两条线段长短 学情分析思想仍停留在小学以计算为主上，学习积极性不够强，基础上也存在差异。 学法指导以调动学生积极为主，努力让学生动起来。 教    学    过    程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、复习 二、课题引入  三、新授       四、课堂演练 五、 合作学习   六、规律与创新探究 七  课堂小结 1、见课件（第2张）。上节所学内容回顾。教师适当提醒。2、目测法：见课件            找两名身高有差距的同学3、度量法：   参与学生小组讨论，指导学生探索问题的解决方法  4、叠合法：    先把两条线段的一端重合，另一端落在同侧，根据另一端落下的位置，来比较 5、试一试：任意画两条长短不一的线段小试牛刀：见课件6、线段的和差  7、课堂练习（课件11~12）8 线段的中点（课件13页） （课件17页）9 比较两条线段大小（长短）的方法： 10 基本作图：作一条线段等于已知线段。11 线段的中点。  1、关书思考，抽同学回答    2、小组讨论，探索方法，总结出问题的解决方法     3、独立思考，动手画图，小组讨论交流，总结出问题的解决方法，测量出自己的长度（cm）用同桌画的线段重合一个端点  4、画在黑板上的两条线段是无法移动的，在没有度量工具的情况下，请大家想想办法，如何来比较它们的长短？   5、观察下列三组图形，再用刻度尺量一下，看看你的观察结果是否正确  6、请先画一条线段，再画一条与它相等的线段（不能用尺量），行吗？合作学习：   在一张透明的纸上画一条线段，折叠纸片，使线段的端点重合，折痕与线段的交点就是线段的中点。动手试一试！  学生思考并回答1、学生回答不够完整    2、对好的方法给予鼓励和肯定，以激发学生的学习兴趣．   3、测量时出现误差，        4、所画长度相差不大，比不出明显差距          6、方法以度量为主        三等分，四等分点理解存在问题     回答不够完善1、课本上寻找答案       3     保留一位小数      小组内找差距大点的线段     6、提醒选择其它的作图工具。可以适当看看书上是如何画？   板书讲解   补充说明 板书设计                             线段长短的比较1、比较方法                       例题 ：                         学生演练1      目测法 度量法 叠合法          图形（1）  （2）           学生作图    2、线段的中点 参考书目及推荐资料 教学反思