高中地理人教版 (2019)选择性必修2 区域发展第一节 多种多样的区域优秀测试题
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注意:本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题,所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题,所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效,不予记分。
一、单选题(本大题共20小题,共40.0分)
读“黄河流域示意图”,完成下列题。
黄河流域作为一个区域,其划分是依据()
A. 单一指标B. 气候、地形等自然指标
C. 行政区划D. 自然与人文的综合指标
区域的特征有()
①整体性 ②差异性 ③独立性 ④开放性
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④
下左图为我国西北地区新垦区位置图,回答下题。
该流域新垦区
A. 区域的界线与行政边界一致B. 区域内部农业生产无相似性
C. 与非农垦区相互独立D. 区域发展的决定性因素是水源
图中县政府驻地与农垦区的区域空间结构分别表现为
A. 面状与点状B. 线状与岛状C. 点状与面状D. 点状与岛状
上右图为该地区土地服务功能构成雷达图,据此判断该区域所处的发展阶段是
A. 以传统农业为主体的阶段B. 工业化阶段
C. 高效益的综合发展阶段D. 无法判断
读图,完成下列小题。
两区域的共同特点是()
A. 等级相同B. 划分指标单一C. 有明确界线D. 占有一定空间
成都和拉萨纬度相近,但自然地理环境差异很大,其主要影响因素是()
A. 海陆位置B. 地形C. 水源D. 土壤
成都平原素有“天府之国”之称,当地为保障农业高产稳产所采取的主要措施是()
A. 完善水利设施B. 发展立体农业C. 调整作物品种D. 扩大播种面积
最能体现拉萨地域文化特色的是()
A. 青稞、牦牛B. 神山、圣湖C. 布达拉宫D. 藏传佛教
图为东北平原和浙江省示意图。读图,完成下列小题。
两区域的共同特点是()
A. 有明确界线B. 区域等级相同C. 具有开放性D. 划分指标相同
与杭州相比,哈尔滨()
A. 气温年较差较大B. 住宅楼的间距较小
C. 受台风影响较大D. 属于辽中南工业区
东北平原()
A. 冬冷夏热,梅雨连绵B. 地势中间低,四周高
C. 粮食作物商品率较高D. 位于人口地理界线以西
公路建设与自然条件密切相关。根据交通部制定的《公路自然区划标准》,将中国大陆的自然区划分为七个一级自然区,它们分别为Ⅰ—北部多年冻土区;Ⅱ—东部温润季冻区;Ⅲ—黄土高原干湿过渡区;Ⅳ—东南湿热区;Ⅴ—西南潮暖区;Ⅵ—西北干旱区;Ⅶ—青藏高寒区。如图为中国大陆自然区的一级自然区划图。读图,完成下列小题。
图中七个一级自然区划分的主要指标是( )
A. 经济发展水平B. 气候C. 行政区划D. 地质
图示一级自然区划对应正确的是( )
A. ②—ⅠB. ③—ⅤC. ③—ⅥD. ⑤—Ⅲ
在④地区修建公路,主要考虑的自然障碍可能是( )
A. 地震B. 冻土C. 泥石流D. 地壳塌陷
读图,完成下列题。
图中有明确区域界线的是()
A. 青藏高寒区B. 天山山脉C. 塔里木盆地D. 甘肃省
图中①~④四地()
A. 年降水量①地比②地大B. 土壤肥力②地比③地高
C. 夏季气温③地比④地高D. 海拔④地比①地高
19世纪50年代,淮河自洪泽湖向南经长江入海;黄河结束夺淮历史,改从山东入海。1968年,南京长江大桥建成通车;自1999年,江苏境内又陆续建成了多座长江大桥。江苏习惯上以长江为界分为苏南和苏北两部分。据此,完成下列题。
目前,在洪泽湖以东地区,秦岭—淮河线()
A. 无划分指标依据B. 与自然河道一致
C. 无对应的自然标志D. 两侧地理差异显著
习惯上苏南、苏北的划分突出体现了长江对两岸地区()
A. 自然地理分异的影响B. 人文地理分异的影响
C. 互相联系的促进作用D. 相互联系的阻隔作用
进入21世纪,促使苏南、苏北经济合作更加广泛的主导因素是()
A. 市场B. 技术C. 资金D. 交通
二、综合题(本大题共3小题,共60.0分)
加拿大是世界发达国家之一,东南部的五大湖是世界上面积最大的淡水湖泊群,航运发达。
(1)简述加拿大的地理位置。
(2)加拿大沼泽面积较大,试简述其原因。
(3)简述五大湖航运发达的原因。
(4)加拿大铝矿资源贫乏,但炼铝工业发达。试读图推断加拿大炼铝工业的主要分布地区,并说明理由。
读图文材料,回答问题。
伊朗是“丝绸之路经济带”与“21世纪海上丝绸之路”的交汇点。近年来,中伊两国合作领域日益广泛。
交通运输业在伊朗国民经济中占有重要地位,该国计划在现有铁路网络基础上进行大规模建设和改造。
(1)说明伊朗铁路路网的建设和改造对促进该国经济发展的作用。
中伊两国签订了渔业协议,共同开发伊朗附近海域的渔业资源,实现了互惠共赢。
(2)中伊开展渔业合作,说明两国各自有哪些优势条件。
甲湖和乙湖所在地区气候干旱,蒸发量大。两湖都是内流湖,且湖面海拔相近,但甲湖为淡水湖,乙湖为盐湖。
(3)分析甲湖为淡水湖,乙湖为盐湖的原因。
读图“中国四大地理区域示意图”,完成下列问题。
(1)我国可分为三大自然区,A、B所在的区域为________区,C为________区,D为__________区。
(2)A、B间以_____________为界,自然环境差异显著,以南的区域B为我国地理上的__________地区。
(3)与长江中下游平原相比,D区域农业生产的优势条件是____________(选择填空)。
A.热量充足 B.太阳辐射强 C.水资源丰富 D.土壤肥沃
(4)按要求填写下表内容
答案和解析
1.【答案】
【解析】1. 略
2. 略
3.【答案】
【解析】
1. 【分析】
本题考查区域的特征,旨在考查学生调动和运用知识的能力。掌握区域的概念和特征是解题的关键。
【解答】
通过看图分析,新垦区的边界线与行政边界没有重合,不完全一致,A项错误;但是由于位于同一个区域中,自然地理特征相似,不可能无相似的农业生产,B项错误;任何相邻区域之间或多或少都会存在一定的联系性,并不可能与非垦区相互独立,C项错误;该区域位于西北地区,干旱少雨,决定性的因素是水源,D项正确。故选D。
2. 【分析】
本题考查区域的空间结构。旨在考查学生获取和解读信息的能力。仔细看图是解题的关键。
【解答】
读图,县政府的分布表现为点状,而农垦区则是连片的区域,表现为面状,C正确,ABD错误。
故选C。
3. 【分析】
本题考查区域发展阶段。旨在考查学生获取和解读信息的能力。该图涉及的内容较多,需要仔细判读各项的比重。该地生物种类丰富,土壤保持、废物处理较好。
【解答】
通过该地区土地服务功能构成雷达图,可以看出,该区域生物种类比较多,水土保持、废物处理状况好,而食物生产、原材料生产比例比较低,说明商品率低,因此还处于传统农业为主体的阶段。A正确,BCD错误。
故选A。
6.【答案】
【解析】
1. 【分析】
本题考查两区域的共同特点,旨在考查学生获取和解读信息能力和运用知识的能力。解题关键是掌握区域的特征。
【解答】
两个区域分别是西藏自治区和四川盆地,前者是行政区划,后者是根据地形划分的地形区,两者等级不同,所以A错误;划分指标不单一,所以B错误;西藏自治区有明确界线,四川盆地无明确界线,所以C错误;两区域均占有一定的空间,所以D正确。
故选D。
2. 【分析】
本题考查自然地理环境差异的影响因素,旨在考查学生获取和解读信息能力和运用知识的能力。解题关键是掌握不同区域自然地理环境的差异。
【解答】
成都与拉萨均位于我国内陆地区,所以A错误;成都位于四川盆地,阴雨天气多,晴天少,气温较高,拉萨位于青藏高原,地势高,气温低,晴天多,两地自然地理环境差异大主要受地形影响,所以B正确;水源不是主要影响因素,所以C错误;土壤不是主要影响因素,所以D错误。
故选B。
3. 【分析】
本题考查成都平原为保障农业高产稳产所采取的主要措施,旨在考查学生获取和解读信息能力和运用知识的能力。解题关键是掌握区域农业可持续发展的措施。
【解答】
成都平原,地势低平,排水不畅,故必须完善水利设施保障农业发展,所以A正确;立体农业主要适用于山地丘陵地区,所以B错误;调整作物品种不是保障农业高产稳产的主要措施,所以C错误;扩大种植面积不利于农业的可持续发展,所以D错误。
故选A。
4. 【分析】
本题考查最能体现拉萨地域文化特色的地理事物,旨在考查学生获取和解读信息能力和运用知识的能力。解题关键是掌握拉萨地域文化特色。
【解答】
青稞、牦牛为农业方面,所以A错误;神山、圣湖为青藏高原的地域文化特色,所以B错误;最能体现拉萨地域文化特色的是布达拉宫,所以C正确;藏传佛教为西藏的地域文化特色,所以D错误。
故选C。
10.【答案】
【解析】
1. 【分析】
该题考查区域的共同点,旨在考查学生提取地理信息和调用地理信息,掌握区域的特征是解题关键。
【解答】
东北平原是地形区域,没有明确界线;浙江省是行政区域,有明确界线,A错误;两种区域属于不同类型区域,划分指标也不同,等级也无法对比,BD错误;两个区域都具有开放性,C正确;故选C。
2. 【分析】
该题考查哈尔滨的自然地理特征,旨在考查学生提取地理信息和调用地理信息,掌握中国地理概况是解题关键。
【解答】
与杭州相比,哈尔滨纬度较高,气温年较差大;太阳高度角小,住宅楼间距较小;受台风影响小;不属于辽中南工业区;因此A正确,BCD错误;故选A。
3. 【分析】
该题考查东北平原的地理特征,旨在考查学生提取地理信息和调用地理信息,掌握中国地理概况是解题关键。
【解答】
东北平原冬冷夏热,但没有梅雨现象,A错误;东北平原三面环山,并不是四周高,B错误;东北平原是我国重要的商品粮生产基地,C正确;东北平原位于人口地理界线以东,D错误;故选C。
13.【答案】
【解析】
1. 【分析】
本题考查区域划分,旨在考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。本题解答的关键是熟练掌握区域划分的相关知识。
【解答】
图中七个公路自然区有冻土区、湿润区、干旱区、湿热区等,区域差异主要与温度、降水有关。气候的两个要素是气温、降水,划分的主要依据是气候,B正确;与行政区划、地质、经济发展水平关系不大,ACD错误。
故选B。
2. 【分析】
本题考查区域划分,旨在考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。本题解答的关键是熟练掌握区域划分的相关知识。
【解答】
据图可知,②位于黄土高原地区,应与Ⅲ-黄土高原干湿过渡区对应,A错误;③位于我国西北内陆地区,应与 Ⅵ-西北干旱区对应,B错误,C正确;⑤位于我国西南地区,应与Ⅴ-西南潮暖区,D错误。
故选C。
3. 【分析】
本题考查区域正确,旨在考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。本题解答的关键是熟练掌握区域正确的相关知识。
【解答】
据图可知,④区域应对应Ⅰ—北部多年冻土区,因此修建公路,主要考虑的自然障碍可能是冻土,故B正确。
故选B。
16.【答案】
【解析】1. 略
2. 略
18.【答案】
【解析】1. 略
2. 略
3. 略
21.【答案】(1)主要位于50°N以北,地处位于中高纬度;西临太平洋,东临大西洋,北临北冰洋;地处北美洲北部,南部与西北部与美国接壤。
(2) 地势低平,水流平缓;河流有凌汛,易泛滥,地表积水严重;纬度高,气温低,蒸发微弱;地下有冻土,地表水不易下渗。
(3) 水域宽广,通航能力强;水流平缓,航运安全;结冰期短,通航时间长;通过河流与大西洋联系,实现湖海联运;流经地区经济发达,航运需求大。
(4)西南部沿海地区 靠近港口,便于铝矿进口;电站众多,为炼铝工业提供动力。
【解析】(1)本题考查加拿大的地理位置,旨在考查学生获取和解读信息的能力。掌握区域地理位置的判读方法是解答本题的关键。区域地理位置主要从经纬度位置、海陆位置和相对位置分析。从经纬度位置看,加拿大主要位于50°N以北,地处位于中高纬度;从海陆位置看,加拿大西临太平洋,东临大西洋,北临北冰洋;从相对位置看,加拿大地处北美洲北部,南部与西北部与美国接壤。
(2)本题考查沼泽的成因,旨在考查学生调动和运用知识的能力。掌握沼泽形成的条件是解答本题的关键。沼泽形成的条件是地势平缓、蒸发弱、有冻土等。加拿大沼泽面积较大的原因是地势低平,水流平缓;河流有凌汛,易泛滥,地表积水严重;纬度高,气温低,蒸发微弱;地下有冻土,地表水不易下渗。
(3)本题考查五大湖航运发达的原因,旨在考查学生获取和解读信息的能力。掌握影响航运发展的条件是解答本题的关键。影响航运发展的条件主要从自然条件和社会经济条件方面分析。自然条件主要分析河流的水文特征,社会经济条件主要分析市场需求。五大湖水域宽广,通航能力强;水流平缓,航运安全;结冰期短,通航时间长;通过河流与大西洋联系,实现湖海联运;流经地区经济发达,航运需求大。
(4)本题考查工业区位条件,旨在考查学生获取和解读信息的能力。掌握炼铝工业的主要区位因素是解答本题的关键。炼铝工业是动力导向型的工业,主要从原料、能源、交通、市场等方面分析。炼铝工业是动力导向型的工业,需要大量的能源,需要便利的交通条件便于原料的进口,所以加拿大炼铝工业的主要分布地区是西南部沿海地区。
22.【答案】(1)加强对外运输联系;完善本国交通网络,提高运力;带动相关产业发展。
(2)伊朗渔业资源丰富:中国市场广阔;资金充足。
(3)甲湖有多条河流汇入,丰水期水位升高;甲湖湖水顺河道流向乙湖,带走盐分。乙湖只有河流汇入,但无河流流出;湖水蒸发强烈,使盐分积累。
【解析】本题主要考查交通线修建对区域经济发展的影响、区域经济合作的条件和湖泊水文特征的成因等相关知识,旨在考查学生阐述地理基本原理与规律的能力。
(1)伊朗铁路路网的建设和改造对促进该国经济发展的作用有促进本国客货运输的发展、增加就业的机会、促进沿线地区经济的发展、便于对外联系、完善了交通运输网等。
(2)在中伊开展渔业合作中,伊朗具有的优势条件是,伊朗渔业资源丰富,可以提供丰富的原料。中国具有的优势是,中国人口众多,可以提供广阔的市场;而且中国可以提供充足的资金和先进的技术等。
(3)读图可以看出,甲湖有多条河流汇入,淡水汇入量大,丰水期水位升高;而且,甲湖湖水顺河道流向乙湖,可以将盐分带走,因此,甲湖为淡水湖。读图可以看出,乙湖只有河流汇入,但没有河流流出,导致盐分无法排出;而且该区气候干旱,湖水蒸发强烈,盐分积累,盐度升高,因此,成为盐湖。
23.【答案】(1)东部季风 青藏高寒区 西北干旱半干旱地区
(2)秦岭—淮河 南方
(3)B
(4)温带季风气候 一年两熟、三熟 高原 降水稀少(气候干旱)
【解析】略
主要地形类型
气候类型
耕作制度
农业发展的
限制性因素
A
平原、低山丘陵
①
一年两熟、两年三熟、一年一熟
水资源短缺
B
平原、丘陵
亚热带季风气候
②
洪涝灾害
C
③
高原山地气候
一年一熟
热量不足
D
山地、盆地、高原
温带大陆性气候
一年一熟
④
【小题1】A
【小题2】D
【小题1】D
【小题2】C
【小题3】A
【小题1】D
【小题2】B
【小题3】A
【小题4】C
【小题1】C
【小题2】A
【小题3】C
【小题1】B
【小题2】C
【小题3】B
【小题1】D
【小题2】A
【小题1】C
【小题2】D
【小题3】D
高中地理人教版 (2019)选择性必修2 区域发展第一节 多种多样的区域当堂检测题: 这是一份高中地理人教版 (2019)选择性必修2 区域发展<a href="/dl/tb_c4003802_t7/?tag_id=28" target="_blank">第一节 多种多样的区域当堂检测题</a>,共16页。试卷主要包含了选择题,综合题等内容,欢迎下载使用。
人教版 (2019)选择性必修2 区域发展第一节 多种多样的区域精品巩固练习: 这是一份人教版 (2019)选择性必修2 区域发展第一节 多种多样的区域精品巩固练习,文件包含同步讲义高中地理人教版2019选修第二册--11《多种多样的区域》讲义学生版docx、同步讲义高中地理人教版2019选修第二册--11《多种多样的区域》讲义教师版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共37页, 欢迎下载使用。
人教版 (2019)选择性必修2 区域发展第一节 多种多样的区域巩固练习: 这是一份人教版 (2019)选择性必修2 区域发展第一节 多种多样的区域巩固练习,共22页。试卷主要包含了区域的概念,与图示区域A的边界类型相同的是,图示区域属于,在一个区域的内部往往表现出,中国等内容,欢迎下载使用。