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    人教版八年级上册数学 第十三章《轴对称》单元练习题

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    人教版八年级上册第十三章 轴对称综合与测试课堂检测

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    这是一份人教版八年级上册第十三章 轴对称综合与测试课堂检测,共5页。试卷主要包含了单选题,填空题,解答题等内容,欢迎下载使用。



    一、单选题
    1.如果一个三角形的外角平分线与这个三角形一边平行,则这个三角形一定是( )
    A.锐角三角形B.等腰三角形C.等边三角形D.等腰直角三角形
    2.如图所示,在△ABC中,AB=AC,∠ABC=70°,顶点B在直线DE上,且DE∥AC,则∠CBE等于 ( )
    A.40°
    B.50°
    C.70°
    D.80°
    3.若A(2a﹣b,a+b)关于y轴对称点是A1(3,﹣3),则P(a,b)关于x轴对称点P1的坐标是( )
    A.(﹣2,﹣1)B.(2,﹣1)C.(﹣2,1)D.(2,1)
    4.如图,在△ABC中,AB=AC=8,BC=5,AB的垂直平分线交AC于D,则△BCD的周长为( )
    A.13B.15C.18D.21
    5.如图,等边△ABC的边AB上一点P,作PE⊥AC于E,Q为BC延长线上的一点,当PA=CQ时,连接PQ交AC于点D,下列结论中不一定正确的是( )
    A.PD=DQB.DE=ACC.AE=CQD.PQ⊥AB
    6.已知a,b,c是三角形的三边长,如果满足(a﹣b)2++|c2﹣64|=0,则三角形的形状是( )
    A.底和腰不相等的等腰三角形B.等边三角形
    C.钝角三角形D.直角三角形
    7.以下列各组数据为边长,可以构成等腰三角形的是( )
    A.2,3,4B.5,5,10C.2,2,1D.1,2,3
    8.要使得△ABC是等腰三角形,则需要满足下列条件中的( )
    A.∠A=50°,∠B=60°B.∠A=50°,∠B=100°C.∠A+∠B=90°D.∠A+∠B=90°
    二、填空题
    9.如图,等边△ABC周长是12,AD是∠BAC的平分线,则BD=_____.
    10.如图的4×4的正方形网格中,有A、B、C、D四点,直线a上求一点P,使PA+PB最短,则点P应选____点(C或D).
    11.在等边三角形ABC中,点E在直线AB上,点D在直线BC上,且ED=EC,若三角形ABC的边长为1,AE=2,则CD的长为________.
    12.如图,与关于直线l对称,则∠的度数为_____.
    13.如图,在△ABC中,D为AB上的一点,且DE垂直平分AC,∠B=115°,且∠ACD:∠BCD=5:3,则∠ACB=__________度.
    14.如图,在△ABC中,AB=AC,BC=8,AD平分∠BAC,则BD=_____.
    15.如图,△ABC是等边三角形,则∠ABD=____度.
    16.如图将边长为5cm的等边△ABC,沿BC向右平移3cm,得到△DEF,DE交AC于M,则△MEC是__三角形,DM=_____cm.
    三、解答题
    17.如图,三角形ABC是等边三角形,BD是中线,延长BC至E, 使CE=CD,求证:DB=DE
    18.如图,在边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中,给出了格点△ABC(顶点是网格线的交点)和点M.
    (1)在给出图上画出一个格点△MB1C1,并使它与△ABC全等且A与M是对应点;
    (2)画出点B关于直线AC的对称点D.
    19.如图,在平面直角坐标系中, 的三个顶点分别为.
    (1)请在图中作出关于轴的对称图形 (的对称点分别是) ,并直接写出的坐标;
    (2)求的面积
    20.如图,已知五边形ABCDE是轴对称图形,点B.E是一对对称点,请用无刻度的直尺画出该图形的对称轴.(保留作图痕迹,不要求写作法)
    21.在△ABC中,AB=AC,AC上的中线BD把三角形的周长分为24㎝和30㎝的两个部分,求三角形的三边长.
    参考答案
    1.B
    2.C
    3.C
    4.A
    5.D
    6.B
    7.C
    8.D
    9.2
    10.C.
    11.1或3
    12.20°
    13.40
    14.4
    15.120
    16.等边 3
    17.见详解
    18.(1)△MB1C1即为所求见解析;(2)如图所示,点D即为所求点.见解析.
    19.(1)作图见解析,;(2)
    20.如图所示,直线AK即为所求的一条对称轴(解答不唯一).
    21.16cm,16 cm,22 cm或20 cm,20 cm,14 cm.

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