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人教版六年级上册数学1.7连续求一个数的几分之几是多少讲解视频+课本习题讲解+考点+PPT课件【易懂通课堂】
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这是一份null,共1页。PPT课件主要包含了列式计算,红萝卜地有多少公顷,分步算式,综合算式,“1”,老师的人数,科学家的人数,路的全长等内容,欢迎下载使用。
(1)24的 是多少?
(2)180的 是多少?
(3) 的 是多少?
红萝卜地有多少平方米?
知识点:连续求一个数的几分之几是多少的方法
请你能根据题目的意思,试着折纸或画图解决问题。
答:红萝卜地有60平方米。
多少名同学想成为科学家?
这个班有多少名同学想成为科学家?
咱们班36人, 的同学长大后想成为老师。
想成为科学家的人数是想当老师人数的 。
答:有9人想成为科学家。
8.鹅的孵化期是30天,鸭的孵化期是鹅的 ,鸡的孵化期是鹅的 ,鸡的孵化期是多少天?
分析:本题中有一个条件是用不上的,在做题时需要认真审题。
9.一条路长1200米,第一天修了全长的 ,第二天修了第一天的 。第一天修了多少米?第二天修了全长的几分之几?
辨析:题目中给的是第二天与第一天的关系,也可以说成第二天修的量是第一天的四分之三,“是”的后面是“第一天”,因此需要先算出第一天修路的长度。
11.有两根一样长的铁丝,第一根用去 ,第二根用去 米,哪根用去的长?
12.皮球从27米高的建筑物上自由落下,接触地面后又立即弹起,再落下,又弹起,反复多次。每次弹起的高度都是落下高度的 。第三次弹起的高度是多少米?
找单位“1”整体,与部分及分率概念
部分:与整体相对的量。
分率:部分占整体的分数(没有单位)
为了便于找单位1,和以后探讨应用题解决方法,我们约定:
( ) ×( )=已行的路程
( ) ×( )=没行的路程
整体×部分占整体的分率=部分
2.人体血液在动脉中的流动速度是50厘米/秒, 在静脉中的流动速度是动脉中的 ,在毛细血 管中的流动速度只有静脉中的 。血液在毛细 血管中每秒流动多少厘米?
50× × =0.5(厘米)
答:血液在毛细血管中每秒流动0.5厘米。
3.海象的寿命大约是40年,海狮的寿命是海象 的 ,海豹的寿命是海狮的 。海豹的寿命大 约是多少年?
解:40× × =20(年)
答:海豹的寿命大约是20年。
4.有两箱橘子,第一箱重40千克,若从第一箱中取出 放入第二箱,则两箱橘子质量相等。原来第一箱橘子比第二箱多多少千克?
答:原来第一箱橘子比第二箱多10千克。
1.求一个数的几分之几是多少,属于两个量相比的关系。用线段图可以比较清楚地表示出数量之间的关系:整体×部分占整体的分率=部分 2. “1”的量是:一般在分率“的”字 前面。
后面本课考核及答案供选用
(1)24的 是多少?
(2)180的 是多少?
(3) 的 是多少?
红萝卜地有多少平方米?
知识点:连续求一个数的几分之几是多少的方法
请你能根据题目的意思,试着折纸或画图解决问题。
答:红萝卜地有60平方米。
多少名同学想成为科学家?
这个班有多少名同学想成为科学家?
咱们班36人, 的同学长大后想成为老师。
想成为科学家的人数是想当老师人数的 。
答:有9人想成为科学家。
8.鹅的孵化期是30天,鸭的孵化期是鹅的 ,鸡的孵化期是鹅的 ,鸡的孵化期是多少天?
分析:本题中有一个条件是用不上的,在做题时需要认真审题。
9.一条路长1200米,第一天修了全长的 ,第二天修了第一天的 。第一天修了多少米?第二天修了全长的几分之几?
辨析:题目中给的是第二天与第一天的关系,也可以说成第二天修的量是第一天的四分之三,“是”的后面是“第一天”,因此需要先算出第一天修路的长度。
11.有两根一样长的铁丝,第一根用去 ,第二根用去 米,哪根用去的长?
12.皮球从27米高的建筑物上自由落下,接触地面后又立即弹起,再落下,又弹起,反复多次。每次弹起的高度都是落下高度的 。第三次弹起的高度是多少米?
找单位“1”整体,与部分及分率概念
部分:与整体相对的量。
分率:部分占整体的分数(没有单位)
为了便于找单位1,和以后探讨应用题解决方法,我们约定:
( ) ×( )=已行的路程
( ) ×( )=没行的路程
整体×部分占整体的分率=部分
2.人体血液在动脉中的流动速度是50厘米/秒, 在静脉中的流动速度是动脉中的 ,在毛细血 管中的流动速度只有静脉中的 。血液在毛细 血管中每秒流动多少厘米?
50× × =0.5(厘米)
答:血液在毛细血管中每秒流动0.5厘米。
3.海象的寿命大约是40年,海狮的寿命是海象 的 ,海豹的寿命是海狮的 。海豹的寿命大 约是多少年?
解:40× × =20(年)
答:海豹的寿命大约是20年。
4.有两箱橘子,第一箱重40千克,若从第一箱中取出 放入第二箱,则两箱橘子质量相等。原来第一箱橘子比第二箱多多少千克?
答:原来第一箱橘子比第二箱多10千克。
1.求一个数的几分之几是多少,属于两个量相比的关系。用线段图可以比较清楚地表示出数量之间的关系:整体×部分占整体的分率=部分 2. “1”的量是:一般在分率“的”字 前面。
后面本课考核及答案供选用
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