沪教版九年级上册第2章 身边的化学物质第2节 奇妙的二氧化碳教案配套课件ppt

这是一份沪教版九年级上册第2章 身边的化学物质第2节 奇妙的二氧化碳教案配套课件ppt，共48页。PPT课件主要包含了你知道吗，二氧化碳的循环，温室效应，现象与分析，二氧化碳+水→碳酸，碳酸→二氧化碳+水，二氧化碳的化学性质，CO2的检验，二氧化碳的用途，交流与讨论等内容，欢迎下载使用。

一、自然界中的二氧化碳
空气中二氧化碳的体积分数是____%，它对地球上的生命有什么意义？看二氧化碳在自然界中的循环图，然后就大气中二氧化碳产生和消耗的主要途径填入下表中
人、动植物的呼吸，矿物燃料的燃烧，动植物尸体被分解
请根据你已有的知识和日常生活经验，将大气中二氧化碳产生和消耗的途径填入下表
●动植物的呼吸●微生物分解作用●煤、石油、天然气的燃烧
海平面上升、土地沙漠化等
1、 减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，推广使用太阳能、风能、地热能等清洁能源；
2、大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。
冰川融化，海平面上升，沿海城市淹没
二、二氧化碳的奇妙变化
101KPa- 78.5C0
状态改变——物理变化有何用途？
1. 二氧化碳的“三态”变化
向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入半瓶水，立即盖紧瓶盖。观察塑料瓶有何变化。（提示：先做下面实验，等一会儿观察。）
思考1：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？
答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。
瓶里压强减小，证明二氧化碳能溶于水
2. 二氧化碳与水反应
实验说明汽水中溶解有什么气体？
醋酸能使紫色石蕊试液变红
水不能使紫色石蕊试液变色
干燥的CO2不能使紫色石蕊变色。
水和CO2接触后发生化学反应，生成类似醋酸的物质
取三支试管A、B、C，分别加入石蕊溶液。向A试管中滴加稀盐酸，在B 试管中通入CO2(C作对照)。观察现象。
分别加热上一实验中A、B二支试管中液体，观察现象。
溶解在水中的部分CO2跟水反应，生成了碳酸（H2CO3）。溶液由紫色→红色
碳酸（H2CO3）不稳定，加热时分解成了二氧化碳和水。 溶液由 红色→紫色
按图示，将固定在铁皮架上的蜡烛点燃后放入烧杯中，拿已集满CO2的集气瓶向烧杯内缓慢倾倒CO2 。（提示：象倒水一样，沿烧杯内壁缓慢倒入。）
二氧化碳不能燃烧，也不支持一般可燃物的燃烧，密度比空气大
1．无色、无味的气体；2．能溶于水，增加压强还会溶解得 更多些；　　  3．密度比空气密度大，可以像液体　 那样倾倒；4．有三态变化，固态CO2叫干冰，　　 干冰可以升华，直接变成气体
既不能燃烧，也不能支持一般可燃物燃烧；不能供给呼吸。
能与水反应生成碳酸；
能与石灰水反应生成白色沉淀碳酸钙。
氢氧化钙+二氧化碳 碳酸钙+水
二氧化碳+水 碳酸
碳酸 二氧化碳+水
因熟石灰跟空气中的二氧化碳作用生成坚硬的碳酸钙的缘故。
氢氧化钙+二氧化碳 碳酸钙 + 水
Ca(OH)2 + CO2 CaCO3 ↓ + H2O
将气体通入澄清石灰水，如果澄清石灰水变浑浊，则气体为二氧化碳。
化合反应——由两种或两种以上物质生 成一种新物质的反应。A+B→AB
分解反应——由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应。AB→A+B
根据你的生活和学习经验，请列举一些化合反应和分解反应的实例。
1．氢气+氧气 水２．水 氢气+氧气３．铜+氧气+水+二氧化碳 铜绿４．铜绿 氧化铜+水+二氧化碳５．石蜡+氧气 水+二氧化碳６．镁+氧气 氧化镁７．碳酸氢铵 氨气+水+二氧化碳８．氨气+氯化氢 氯化铵９．乙炔+氧气 二氧化碳+水10．铁+氧气 四氧化三铁
某晚报以《半个西瓜三条人命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。后来经过医学家的分析、验证，证明菜窖中含有大量的CO2气体，这些CO2是由于窖中的蔬菜在进行呼吸作用时放出的；一家人进入菜窖，因吸入大量CO2气体导致缺氧窒。 《新闻报道》
四、二氧化碳与人体健康
CO2体积分数 对人体健康的影响 1% 感到气闷、头昏、心悸。 4-5% 感到气闷、头痛、眩晕。 6% 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。
进入久未开启的菜窖，应怎样避免二氧化碳对人的生命构成的威胁？
为什么要常保持教室通风？
用高锰酸钾制氧气七步：查 装 定 点 收 离 熄
1. 药品： 石灰石或大理石 和 稀盐酸（主要成分:碳酸钙CaCO3） HCl
一、实验室制取CO2 的药品及反应原理
2、用浓盐酸代替稀盐酸与石灰石反应制取CO2行不行，为什么？
答：不行，因为浓盐酸易挥发，使制得的二氧化碳 气体中混有氯化氢气体而不纯。
3、实验室为何不用碳酸钠粉末跟稀盐酸反应制取CO2？
答： 反应速度太快，不利于收集。
答：不行。因为反应生成微溶于水的硫酸钙CaSO4覆盖在石灰石的表面，使它不能接触到稀硫酸，阻止反应继续进行。
1、用稀硫酸代替盐酸与石灰石反应制CO2行不行，为什么？
不行。生成微溶物，阻止反应继续进行。
①长颈漏斗的下端管口应 以下形成 ，防止 ，②反应器内的导管 即可，不宜 ，否则 ；③实验室制取二氧化碳 加热；④集气瓶内的导管应伸入到 ，目的是 。
不利于气体的排出和收集
有利于排尽集气瓶中的空气
实验室制取二氧化碳 装置图：
探究：制取二氧化碳的多种装置
仪器、装置实验步骤药品、原理观察现象 收集方法检验与检满
制取二氧化碳的实验步骤：
向长颈漏斗中加水，使长颈漏斗的下端浸入液面以下，然后用止水夹夹紧胶皮管，继续向长颈漏斗加水，发现长颈漏斗中的液面不下降，说明装置的气密性良好
先加固体，后加液体;长颈漏斗的下端管口必需浸入液面以下
注：导气管插入到集气瓶的底部
用燃着的木条平放在集气瓶口,如果木条熄灭，则气体集满。
1、按要求连接好仪器。
2、检查装置的气密性。
6、检验气体:将生成的气体通入到澄清的石灰水中，如果澄清的石灰水变浑浊，则该气体为二氧化碳
向上排空气法 向下排空气法 排水法
不溶于水不与水反应
你观察到什么现象？ 实验说明二氧化碳具有什么性质？这是否就是二氧化碳可用于灭火的原因？
通过学习你已经知道二氧化碳具有哪些性质和用途？物理性质__________________________化学性质__________________________用 途___________________________你能制取并验证二氧化碳气体的性质吗？
变 色 花 的 原 理
温 室 效 应
为了使用石灰浆[Ca(OH)2] 抹的墙壁快点干燥,为什么常常在室内生个炭火盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿?
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
人呼出气体中有水？ 人呼出气体中有二氧化碳？·············？？？？？
取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分 别按下图进行四个实验。你能说出各个实验的 现象并能解释其原理吗？