初中核舟记教案设计

这是一份初中核舟记教案设计，共3页。教案主要包含了重要字词解释及句子翻译，问题探究等内容，欢迎下载使用。

一、重要字词解释及句子翻译。
1.明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔因势象形，各具情不态。
奇巧人：指手艺奇妙精巧的人。 以：用 径寸之木：直径一寸的木头。 径：直径
为：做。这里指雕刻。 器皿：盛东西的日常用具。 木：树木 罔不：无不、全部 因：顺着、就着 势：样子、形状 象：模拟 具：具有
译文：明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。
2.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
尝：曾经 贻：赠 盖： 原来是 泛：泛舟，乘船在水上游览 云：句末语气词
译文：他曾经送给我一个用桃核雕成的小船，刻的是苏东坡乘船在赤壁之下游览的情景。
3.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。
有：同“又”，放在整数与零数之间 奇：零数、余数 可：大约。
许： 表约计的数量，相当于“左右”。 者：……的部分 箬篷：用箬竹叶做的船篷
之：指代船舱
译文：小船从头到尾长约八分多一点儿，高度约二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。
4.旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
启：打开 相望：相向、相对 之： 指窗户 徐：慢慢地 兴：起 石青：用石青
糁： 涂上、涂抹 之：指字迹，刻字的凹处
译文：船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
5.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
峨冠：名词用作动词 戴着高高的帽子 峨：高 者：……的人 髯：名词用作动词 长着胡须
为：是 居：处于、位于
译文：船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。
6.苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
手卷：只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。 执：拿 卷端：指手卷的右端 抚：轻按
译文：苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷。东坡的右手拿着手卷右端，左手抚着鲁直的背脊。
7.鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
卷末：指手卷的左端 语：说话 现：露出 比：靠近 者：定语后置的标志。
译文：鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都遮蔽在手卷下边的衣褶里。
8.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
绝：极、很 类：像 矫：举 昂：抬 不属：不相类似
译文：佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。
9.卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
诎：弯曲 支：支撑 倚：靠 之： 竖起的左膝 历历：分明的样子 数：计算
译文：他平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
10.舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
楫：船桨 舟子：撑船的人 衡：同“横”横着 若：好像 啸呼：大声呼叫 状：形态，样子
译文：船尾横放着一支桨。桨的左右各有一个船工。右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。
11.居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
视：眼神，眼光 端：端正 容：神色 寂：安详闲静 若……然：好像……的样子
译文：左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
12.其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
其：那 船背：船顶，一说指船底 夷：平 题：刻 曰：是
甫：男子美称，多附于字之后 了了：清楚明白 墨：黑
译文：那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。
13.又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
篆章：篆字图章 丹：朱红
译文：还刻着篆书的图章一枚，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。
14.通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
通计：总计 为：雕刻
译文：总计在一条船上，刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、火炉、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。
15.而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
曾：竟然 盈：满 盖：大概是 简：挑选 修狭：长而窄 者：定语后置的标志 灵怪：灵巧奇怪 矣哉：“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用
译文：可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！
二、问题探究
1.请结合文章具体内容，简要概括文中核舟的“奇巧”主要表现在哪些方面。
①所用材料体积微小。 ②所刻物体题材丰富。 ③所刻人物形神兼备。 ④构思巧妙意境悠远。
2.主题中“大苏泛赤壁”的“泛”能否改为“游”为什么?
①不能，②“泛”字更能突出人物的悠闲自得、无拘无束、轻松悠闲；如：“居右舟子悠闲自得、无拘无束。” “苏黄陶醉、入神、轻松悠闲。”“佛印不拘礼法、放荡不羁、洒脱。”③同时与文中的舟楫的横卧相呼应。④“游”没有这种效果，所以不能换。