初中人教部编版19 谈创造性思维课文配套课件ppt

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有一家生产牙膏的公司,产品优良,包装精美,很受消费者的喜爱,营业额连续十年递增,每年的增长率都在10%到20%。如此,维持同样的数字。公司经理召开高级会议,商讨对策。会上,公司总裁许诺说,谁能想出解决办法,让公司业绩增长,重奖10万元。有位年轻经理站出来,递给总裁一张纸条,总裁打开纸条,看完,马上签了一张10万元的支票给这位经理。那张纸条上只写了一句话：将牙膏管开口扩大1毫米。公司立即更换包装。营业额增加了32%.一项小小的改革,往往会引起意料不到的结果。
【精益小故事】如何把斧头卖给美国总统 美国有家商学院布鲁金斯学会（创建于1927年，是世界上最权威、最有影响力的推销员组织）它为学生设立了一个天才销售奖，要想获得这个奖项，就要把一个旧式的砍木头的斧子，销售给现任的美国总统。 2001年5月20日，美国一位名叫乔治·赫伯特的推销员，把一把斧头成功地推销给了小布什总统，获得了布鲁金斯学会的“金靴子”奖。 这是一件很难的事，克林顿总统没有这样的爱好。但在布什总统刚刚上任的时候，乔治·赫伯特，经过精心策划，向他发出了一封信，信中这样写到： “尊敬的布什总统，祝贺你成为美国的新一任总统。我非常热爱你，也很热爱你的家乡。我曾经到过你的家乡，参观过你的庄园，那里美丽的风景给我留下了难忘的印象。但是我发现庄园里的一些树上有很多粗大的枯树枝，我建议您把这些枯树枝砍掉，不要让它们影响庄园里美丽的风景。现在市场上所卖的那些斧子都是轻便型的，不太适合您，正好我有一把祖传的比较大的斧子，非常适合您使用，而我只收您15美金，希望它能够帮助您。” 布什看到这封信以后，立刻让秘书给这位学生寄去15美金。于是一次几乎不可能的销售实现了，一个空置了许多年的天才销售奖项终于有了得主。
把梳子卖给和尚 有四个营销员接到任务，到庙里找和尚推销梳子。第一个营销员空手而回，说到了庙里，和尚说没头发不需要梳子，所以一把都没卖掉。 　第二个营销员回来了，销售了十多把。他介绍经验说，我告诉和尚，头皮要经常梳梳，不仅止痒，还可以活络血脉，有益健康。念经累了，梳梳头，头脑清醒。这样就卖掉一部分梳子。　 第三个营销员回来，销了百十把。他说，我到庙里去，跟老和尚讲，你看这些香客多虔诚呀，在那里烧香磕头，磕了几个头起来头发就乱了，香灰也落在他们头上。你在每个庙堂的前面放一些梳子，他们磕完头、烧完香可以梳梳头，会感到这个庙关心香客，下次还会再来。这一来就卖掉了百十把。　第四位营销员回来说，他销掉了好几千把，而且还有订货。他说，我到庙里跟老和尚说，庙里经常接受客人的捐赠，得有回报给人家，买梳子送给他们是最便宜的'礼品。你在梳子上写上庙的名字，再写上三个字：“积善梳”，说可以保佑对方，这们可以作为礼品储备在那里，谁来了就送，保证庙里香火更旺。这一下就销掉了好几千把梳。
思想，自由的精灵。 ——莎士比亚最难得的勇气，是思想的勇气。 ——法朗士分析显而易见的事情需要非凡的思想。 ——怀特黑德
你是个有创造性思维的人吗？
知识是基础，活用最关键;毅力来攻关，成功在眼前。
问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？
一个圆，你会把它想象成什么？
天文学家：这是新发现的天体的运行轨道。数学家：这是正负数的分界点。艺术家：这正是世界上最完美的图形。饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼。
谈创造新思维 罗迦·费·因格
1.积累掌握“根深蒂固、孜孜不倦、汲取、不言而喻、轻而易举、锲而不舍、持之以恒”等词汇。 2.理解由具体事例引入论点的写法；体会此种方法引入的妙处。 3.理解围绕中心论题讲道理，摆事实。以设问的形式逐层深入论述论题，同时体会设问在文章结构中所起的作用。4.认识创造性思维的重要性及如何才能拥有创造性思维。
题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
【罗迦·费·因格】 1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。 著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
1.什么是议论文？ 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者观点和主张的常用文体。
作者在文中加以阐述和证明的主张和看法
支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和根据
运用论据证明论点的过程和方法
3.议论文的论证方式：
直接提出并阐明论点的论证方式。
通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的论证方式。
4.论据可分为两种：事实论据 道理论据
5.常见的论证方法： 例证法 引证法 喻证法 对比证法
根深蒂固 孜孜不倦 汲取锲而不舍 模式 驾驭
【根深蒂固】比喻根基深厚牢固，不可动摇。
【孜孜不倦】勤奋努力，不知疲倦。
【不言而喻】不用说就可以明白。
【锲而不舍】指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，后比喻做事有恒心，有毅力。
快速朗读课文，思考作者在文章中首先告诉了我们什么问题？
事物的正确答案不止一个
本文论述了哪几个问题？
1.事物的正确答案不止一个（1-3）2.创造性思维必需的要素（4—8）3.是否人人都有创造力（9—12）4.怎样成为富有创造力的人（13）
阅读课文开头部分，思考：1.本文怎样开头？2.这种开头方法有什么好处？
画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。
新颖别致，使抽象的议论显得生动形象、通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。
A　唯一的没有角的图形B　唯一一个仅由直线构成的图形C　唯一的非对称性图形D　唯一一个由直线和曲线构成的图形
从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由。
结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。
阅读4—8自然段，思考：创造性思维有哪些必要的要素？
有渊博的知识有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）
作者是如何来论证他的观点的？
①谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。
这两个事例是为了证明：“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。
②罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”
拥有创造力的人：　没有拥有创造力人：认为自己具有创造力　认为自己没有创造力
　　　区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法
结论：任何人都拥有创造力
快速朗读课文，思考怎样才能做一个富有创造力的人。
（1）要经常保持好奇心，不断积累知识。（2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。（3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
本文运用了摆事实、讲道理的论证方法，逐层深入的论证了怎样才能成为一个有创造性的人，使我们认识到思维方式、活用知识的观念对于创造性人才培养的重要性，创新是思想火花的迸射，是人类前进的动力。人类社会的车轮正是在创新中前进的。
1、提出问题：数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个”
2、分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维
3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。
b. 活用知识的态度和意识
a.缺乏的人：自我压制
b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己
提出论点
得出结论
它的作用有：①提醒注意，引发思考，②突出某些内容，使文势有变化，起波澜；③在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。
请同学们找出文中所有的设问句，体会其表达效果.
（1）文章开篇对四种图形的选择，如：“你是怎么回答的呢？要是你选择的是……”“那么，D又怎样呢？这是唯一……” （2）第4段段尾：“那么，创造性思维又有哪些必需的要素呢？” （3）第9段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的人的区别呢？”
以"生活"为本体，仿照"生活是一杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣……"的句式造几个比喻句。