初中语文人教部编版九年级上册谈创造性思维优秀ppt课件

第20课　谈创造性思维

班级_________ 姓名_________

1．了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。

2．理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。

3．培养创造性思维能力。

你认为什么是创造性思维？哪些人会有创造性思维呢？

一、自主学习

朗读课文，结合课下注释，借助工具书认识生字词和解释词语。

恭喜（　　　）　　对称（　　　）　　根深蒂固（　　　）

曲线（　　　）　　汲取（　　　）　　孜孜不倦（　　　）

压榨（　　　）　　渊博（　　　）　　锲而不舍（　　　）

汲取：_________________________

根深蒂固：_________________________

行之有效：_________________________

孜孜不倦：_________________________

持之以恒：_________________________

不言而喻：_________________________

二、合作探究

1．把握论证思路。

（1）文章可分为几个部分？每个部分主要写了什么内容？

（2）用自己的话说说本文的论证思路。

2．理解主要内容。

（1）作者为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？（先找到这句话在文中的位置，然后结合上下文进行分析。）

（2）人们“不满足于一个答案，不放弃探求”而“寻求第二种答案”要依靠什么样的品质呢？

（3）创造性思维有哪些必需的要素？（找出文中作者阐述“创造性思维必需的要素”的文段，分条梳理概括。）

（4）富有创造力的人和缺乏创造力的人有什么区别？（在文中找到相关语段进行比较。）

（5）区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？（在文中找到相关语段之后再概括。）

（6）我们如何才能成为富有创造力的人？（在文中找到相关语段进行概括。）

3．探究中心论点。

本文的中心论点是否是“事物的正确答案不止一个”吗？为什么？（先明确“事物的正确答案不止一个”是否是中心论点，并说明理由。）

4．分析写法。

（1）本文主要运用了哪些论证方法？有什么作用？（结合具体语段，先判断本文运用了哪种论证方法，然后具体分析其作用。）

（2）除了议论文中常见的叙述性材料，本文还运用了图表这种较少见的材料，有什么作用？（可以尝试用语言或其他方式描述本文图表的内容，再与其进行比较，分析使用图表的效果。）

（3）如下列例句所示，对于作者自己提出的问题，作者给出读者可能得出的答案；对于自己得出的结论，作者给出读者可能提出的疑问。这样写有什么好处？（先在文中找到这两个例句，并尝试改成一般的陈述句，再与原文进行比较。）

①对上面这个问题，你是怎么回答的呢？你若选择的是B，那就恭喜你答对了。

②不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？