初中语文人教部编版九年级上册第五单元20 谈创造性思维图片ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级上册第五单元20 谈创造性思维图片ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了学习目标，课程导入，整体感知，多角度语言思维训练，生难字，多音字，形似字等内容，欢迎下载使用。
1.了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。2.理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。3.联系学习和生活实践，鼓励学生独立、自由思考，有意识地培养学生创造性思维能。
从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来
A是惟一没有角的图形。
B是惟一一个仅由直线构成的图形。
非对称性图形只有C一个。
惟一个由直线与曲线构成的图形。
大千世界多姿多彩，千变万化，认识观察感悟的角度不同，答案也不一样。美国实业家罗迦费因格的谈创造性思维，就让我们在思考问题时突破常规和传统，不拘泥于既有结论，以新颖独特的方式解决新的问题，发挥创造性思维。让我们共同学习这篇文章。
1.思考文章的中心论点是什么？
观点1：事物的正确答案不止一个 观点2：创造性思维很重要
二、梳理论证思路，把握主要观点
1.文章开篇用一个新颖别致的例子使读者的阅读兴趣大增，用这样的例子，是为了表达中心论点吗？
作者巧用新颖材料，通过分析四种答案都正确的理由，得出“事物的正确答案不止一个”的结论。这个结论不统领全文。而且下文又是围绕创造性思维来谈的，不是围绕“事物的正确答案只有一个”展开论述的。因此不能作为文章的中心论点。
2.既然事物的正确答案不止一个，那么日常生活中我们更需要寻求解决问题的新方法。想拥有解决问题的新方法有赖于什么？
有赖于创造性的思维
3.阅读5-6段，概括创造性思维有哪些必须的要素？看看你能拥有哪些？
渊博的学识 活用知识的态度 持之以恒的毅力
4.阅读9-12段，说说如何区分一个人是否拥有创造力？你是不是一名富有创造力的人？
“留意自己细小的想法”，并“使之变为现实”。
5.怎样才能成为一个富有创造力的人，阅读13段，概括拥有创造力所需要素。
①保持好奇心，不断积累知识 ②探求新思路，运用所得知识 ③相信小灵感，并锲而不舍地把它发展下去
文章紧紧围绕“创造性思维”展开层层深入论述，并且在生活中解决问题也有赖于“创造性思维”。因此，可以概括出“创造性思维很重要”这样一个观点，这个观点既统领全文，又表达作者的主要观点，因此可以作为全文中心论点。
中心论点：创造性思维很重要
一、提出问题（1-3段）：从四个图形，得出 的结论。
事物的正确答案不止一个
二、分析问题（4-12段）： 第一层（4段）：引出 的观点。（过渡段） 第二层（5-8段）：论述创造性思维的必备条件① ，②活用知识的态度，③ 。 第三层（9-12段）：论述有无创造性的区别： 。
三、解决问题（13段）：只要①保持好奇心，② ，③相信小灵感，任何人都拥有创造力，能成为一个富有创造力的人。
三、分析观点和材料间关系
1.议论性文章中，作者常举一些有趣的例子或名人的事例，阅读7、8段，看看这两个例子论证什么观点。
第7段：谷登堡发明印刷机排版术第8段：罗兰·布歇内尔发明交互式乒乓球电子游戏。
证明了“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这一观点。
证明了“发挥创造性思维很重要”这一观点。
2.你能否再举两个例子证明创造性思维很重要的观点。
我国著名画家齐白石面对自己在绘画方面取得的成功不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断发挥创造性思维，让自己每一个阶段的话都不相同。可见创造性思维很重要，让人们在专业领域有更多的突破和提升。
四、小结巩固，方法引领
1.如何确立观点不明确，复杂的议论文观点。 ①关注文章论题，明确议论重点。 ②理清文章论证思路，把握观点。 ③在论点和论据关系中确立观点。2.培养创造性思维，做一个富有创造力的人。
——关于小鸡过马路的话题
拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。
爱因斯坦：小鸡的成功＝勇敢的穿越＋正确的方法＋少说空话。
阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。
欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。
物理老师： 。
体育老师： 。
数学老师： 。
语文老师： 。
英语老师： 。
请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。
请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？ ——语文
D yu knw？小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将来时。 ——英语
有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问两鸡何时相遇？ ——数学
一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的受力状况是怎样的？ ——物理
这节课的训练重点是：组织小鸡掌握50米快速穿越马路跑技术。 ——体育
请围绕“换个角度看问题”的内涵，仿照例句写一句话：
例句：玫瑰虽美，但花下荆棘丛生，其实换个角度也可以看做：荆棘虽多，但荆棘上却盛开着玫瑰。
创意（ ） 压榨（ ） 对称（ ）汲取（ ） 根深蒂固（ ）孜孜不倦（ ） 持之以恒（ ） 不言而喻（ ） 锲而不舍（ ） 轻而易举探求 行之有效
字形易错，注意与“缔结”的“缔”区分开。
字音易错，本字只有一音，非多音字。
【串句记忆法】 尽管极有创（ ）意的作品被大家否决了，但这并未对他造成创（ ）伤。
（ ）锲而不舍（ ）宿舍
【口诀记忆法】 两花同根并蒂（ ）莲，缔（ ）结同盟互相连，洗耳谛（ ）听前人言。
恒（ ）持之以恒桓（ ）盘桓垣（ ）断壁残垣