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人教部编版三年级下册15* 小虾教学课件ppt
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这是一份人教部编版三年级下册15* 小虾教学课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了末端bó搏斗，那副钳子jiào较大，妙语连等内容，欢迎下载使用。
虾是一种生活在水中的节肢动物。 身体分为头、胸部、腹部及外部甲壳。种 类很多，包括河虾、草虾、对虾、龙虾等。 我国海域宽广，江河湖泊众多，盛产海虾 和淡水虾。
自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读 通课文，并给每个自然段标上序号。给课文划分层次。
xìxiān空隙掀开fùqián
（qiá）翘首以待（hǎ）好孩子（hà）勤奋好学
时间。气势大，力量大。全身；浑身。追赶。速度高；非常快。
在课文中找出相关词语，并写出来。中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的
【空隙】【猛烈】【通体】【追逐】【迅速】
在清清的池水中，我看见（ 通体 ） 透亮的小虾和金鱼（ 迅速 ）地在水草的（ 空隙 ）中游来游去，（ 追逐 ）嬉戏。
可以分为三部分：第一部分（1、2）：写“我”家院子里有一 口缸，“我”捉回一些小虾养在里面。第二部分（3、4）：写我们对小虾的精心照 料和小虾在缸里自自在在的生活。第三部分（5、6）：写“我”发现缸里的小 虾变多了。
写出阳光透过葡萄架撒落在 水面上形成的光斑形状。
课文讲解院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天， 积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳 光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天， 积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳 光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？交代了养小虾的条件、原因，以及“我”对养小虾的跃跃欲试的快乐心情。
读第二自然段，用“____”画出小虾 长什么样？这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的， 大家叫它千年虾。写出了小虾不同的颜色，突出了作者对 小虾的喜爱之情。
请你用“有的……有的……”这样的句式造句。这里人很多，有的__在__放__风__筝____，有的__在__追_逐__打__闹___，一片热闹的景象。天空的云朵千姿百态，有的_像__巨__龙__腾__飞___， 有的_像__雄__鹰__翱__翔___！
齐读第三自然段，思考：这个自然段共 有几句话？主要是围绕哪一句写的？缸里的小虾十分有趣。中心句
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，
写出了小虾在抽屉里自由自在，突出小虾 的活泼可爱。
“我”的推想，猜测小虾的心理。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾， 它们会立即向别的受安干静扰的时角：落生蹦气去， 一路上像生 了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿 末端那副钳子一张一张的， 胡须也一翘一翘地摆 动着，连眼珠子也一突一突的。观察小虾的外形、动作，三个叠词构成句内 排比，把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生。
小虾生气是 什么样子的呢？ 画一画吧！
搏斗时：激烈如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定 就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面 是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。从搏斗中可以看出小虾的什么特性？打架很“猛”，“脾气不好”，很有活力， 生活很惬意。
刚才我们是用什么方法来学习这一自 然段的？先读课文，找中心句。体会课文是如何围绕中心句进行具体描 写的，找出相关的语句加以理解、体会、 感受小虾的特点。
小虾那么可爱、有趣，作者喜欢小虾 吗？从课文哪些地方可以看出来。我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。 后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼 草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪 里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。给小虾创造一个良好的生活环境。
“我”观察得很细致，表达了“我”对 小虾的喜爱之情。
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾， 发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久， 缸里的小虾真的多了起来。
读最后一自然段。思考：这段话预示 着什么？有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一 会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。文章以小虾的繁殖结尾，预示着全文 写的活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带 给“我们”的快乐也会越来越多。
捉虾：养在缸中不受干扰时：悠闲
照顾虾：采金鱼草、找石块
受干扰：生气 打架：激烈
本文介绍了小虾的外__形__特__点__、_生__活__习__性_、繁__殖__情__况__等方面的知 识，通过对小虾休息、打架等细 节的描写，突出了小虾有趣、脾 气不好的特性，抒发了“我”对 小虾的_喜__爱_之情。
齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂 青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾， 仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾 的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。 七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改 进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千 百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。
课后作业画一画：画几只小虾读一读：有感情地朗读课文抄一抄：摘抄文中你喜欢的词句 写一写：写一种你喜欢的小动物（选择两项完成）
虾是一种生活在水中的节肢动物。 身体分为头、胸部、腹部及外部甲壳。种 类很多，包括河虾、草虾、对虾、龙虾等。 我国海域宽广，江河湖泊众多，盛产海虾 和淡水虾。
自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读 通课文，并给每个自然段标上序号。给课文划分层次。
xìxiān空隙掀开fùqián
（qiá）翘首以待（hǎ）好孩子（hà）勤奋好学
时间。气势大，力量大。全身；浑身。追赶。速度高；非常快。
在课文中找出相关词语，并写出来。中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的
【空隙】【猛烈】【通体】【追逐】【迅速】
在清清的池水中，我看见（ 通体 ） 透亮的小虾和金鱼（ 迅速 ）地在水草的（ 空隙 ）中游来游去，（ 追逐 ）嬉戏。
可以分为三部分：第一部分（1、2）：写“我”家院子里有一 口缸，“我”捉回一些小虾养在里面。第二部分（3、4）：写我们对小虾的精心照 料和小虾在缸里自自在在的生活。第三部分（5、6）：写“我”发现缸里的小 虾变多了。
写出阳光透过葡萄架撒落在 水面上形成的光斑形状。
课文讲解院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天， 积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳 光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天， 积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳 光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？交代了养小虾的条件、原因，以及“我”对养小虾的跃跃欲试的快乐心情。
读第二自然段，用“____”画出小虾 长什么样？这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的， 大家叫它千年虾。写出了小虾不同的颜色，突出了作者对 小虾的喜爱之情。
请你用“有的……有的……”这样的句式造句。这里人很多，有的__在__放__风__筝____，有的__在__追_逐__打__闹___，一片热闹的景象。天空的云朵千姿百态，有的_像__巨__龙__腾__飞___， 有的_像__雄__鹰__翱__翔___！
齐读第三自然段，思考：这个自然段共 有几句话？主要是围绕哪一句写的？缸里的小虾十分有趣。中心句
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，
写出了小虾在抽屉里自由自在，突出小虾 的活泼可爱。
“我”的推想，猜测小虾的心理。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾， 它们会立即向别的受安干静扰的时角：落生蹦气去， 一路上像生 了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿 末端那副钳子一张一张的， 胡须也一翘一翘地摆 动着，连眼珠子也一突一突的。观察小虾的外形、动作，三个叠词构成句内 排比，把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生。
小虾生气是 什么样子的呢？ 画一画吧！
搏斗时：激烈如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定 就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面 是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。从搏斗中可以看出小虾的什么特性？打架很“猛”，“脾气不好”，很有活力， 生活很惬意。
刚才我们是用什么方法来学习这一自 然段的？先读课文，找中心句。体会课文是如何围绕中心句进行具体描 写的，找出相关的语句加以理解、体会、 感受小虾的特点。
小虾那么可爱、有趣，作者喜欢小虾 吗？从课文哪些地方可以看出来。我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。 后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼 草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪 里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。给小虾创造一个良好的生活环境。
“我”观察得很细致，表达了“我”对 小虾的喜爱之情。
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾， 发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久， 缸里的小虾真的多了起来。
读最后一自然段。思考：这段话预示 着什么？有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一 会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。文章以小虾的繁殖结尾，预示着全文 写的活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带 给“我们”的快乐也会越来越多。
捉虾：养在缸中不受干扰时：悠闲
照顾虾：采金鱼草、找石块
受干扰：生气 打架：激烈
本文介绍了小虾的外__形__特__点__、_生__活__习__性_、繁__殖__情__况__等方面的知 识，通过对小虾休息、打架等细 节的描写，突出了小虾有趣、脾 气不好的特性，抒发了“我”对 小虾的_喜__爱_之情。
齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂 青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾， 仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾 的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。 七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改 进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千 百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。
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