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    生物七年级上册第一单元 生物和生物圈综合与测试复习ppt课件

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    这是一份生物七年级上册第一单元 生物和生物圈综合与测试复习ppt课件,共44页。PPT课件主要包含了生态系统,答案D,答案C,答案呈现,见习题,答案B,意思相同即可,分解者,芦苇合理即可,消费者等内容,欢迎下载使用。

    1.生物对环境的适应和影响
    典例1 【中考•聊城】现实中有许多实例能说明生物既能适应环境,也能影响环境。下列实例中能体现生物影响环境的是(  )A.北方多种树木入冬会自动落叶B.仙人掌的叶变成刺C.部分宠物犬进入盛夏脱毛D.城市绿化改变了空气质量
    【点拨】城市绿化是指在城市中植树造林、种草种花,把一定的地面(空间)覆盖或者是装点起来,这是通过栽种植物以改善城市环境的活动。城市绿化改变了空气质量,是生物对环境的影响。其他选项是生物对环境的适应。
    2.单一变量原则在设计对照实验时,除了所要研究的条件不同以外,其他条件都应该相同且适宜。这个不同的条件就是变量,在实验中保持变量的唯一。单一变量可以避免其他因素对实验的影响,否则就不能判断实验结果与哪个变量有关。
    典例2 【中考•青岛】下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计,但还不够完善,下列对其修改正确的是(  )
    A.左右两侧鼠妇的数量可以不同B.左右两侧都应保持30 ℃C.左右两侧都应保持在阴暗环境中D.左右两侧的湿度可以不同
    【点拨】设置对照实验时,根据所要探究的条件,要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。本探究实验所要探究的是“温度对鼠妇生活的影响”,所以要探究的条件为温度,就要设置以温度为唯一变量的对照组,其他条件相同且适宜,即保持数量、光照和湿度相同且适宜。
    3.食物链和食物网(1)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃(捕食)的关系而形成的链状结构叫做食物链;很多食物链彼此交错连接,就形成了食物网。(2)特点①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的;能量沿着食物链是单向流动、逐级递减的。
    ②有机物最终来自生产者,能量最终来自太阳能。③有毒物质沿食物链积累(富集),营养级别越高的生物,体内有毒物质积累得越多。④生物的数量、储存的能量及有毒物质沿食物链流动时发生的变化:
    典例3 【中考•南充】如图1为某生态系统中部分生物间的关系图,你认为说法错误的是(  )
    A.图中只有3条食物链B.在不同的食物链中,鹰的营养等级不同C.若该生态系统受到某重金属污染,则图中蛇体内的污染物含量最高D.在该生态系统中,草是生产者,细菌、真菌是分解者
    【点拨】图中有草→兔→鹰,草→鼠→鹰,草→鼠→蛇→鹰共3条食物链。鹰占有三、四两个营养级。在生态系统中,有毒物质会沿着食物链不断积累,因此体内有毒物质最多的生物是鹰。草能进行光合作用,是生产者;细菌、真菌能够分解动植物遗体,是分解者。
    1.【中考•巴中】下列有关生物与环境的说法,错误的是(  )A.“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应B.“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境C.“种豆南山下,草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系D.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响
    2.[中考•葫芦岛]下列现象中,能体现生物适应环境的是(  )A.“三北”防护林能防风固沙B.骆驼刺根系发达C.西双版纳原始森林气候湿润多雨D.蚯蚓能疏松土壤
    3.【中考•陕西】如图为某草原生态系统中部分食物网的示意图,有关该生态系统的说法,不正确的是(  )A.该生态系统中,草属于生产者B.该生态系统的自动调节能力是有限的C.作为一个完整的生态系统,除图中所代表的成分外,仅缺少非生物成分D.假如有毒物质进入该生态系统,则食物链“草→野兔→鹰”中,鹰体内的有毒物质积累得最多
    4.【中考•宜昌改编】能依次体现温度、光、生物对生物生活的影响顺序是(  )①草尽狐兔愁 ②春江水暖鸭先知③蟑螂喜欢在夜间活动A.②①③ B.①③② C.③①② D.②③①
    5.[中考•龙东]生物圈是最大的生态系统,下列关于生物圈的叙述,正确的是(  )A.森林生态系统有“地球之肾”之称B.影响生物生活的环境因素就是指阳光、温度、水等非生物因素C.生物圈是一个统一的整体D.草原生态系统调节能力最强
    【点拨】湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的功能,被称为“地球之肾”。影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。森林生态系统动植物种类繁多,营养结构最复杂,自动调节能力最强。
    6.【中考•陕西】下列选项中体现了生物适应环境的是(  )A.仙人球的叶变成刺状,以减少水分的散失B.千里之堤,溃于蚁穴C.过度放牧,破坏草场D.大树底下好乘凉
    7.[中考•衡阳]下列有关说法,错误的是(  )A.南岳衡山可以看做一个生态系统B.土壤→草→虫→鸟,表示一条食物链C.植物是生态系统中的生产者D.生物圈是最大的生态系统
    8.[中考•广安]下列关于生物圈的说法,正确的是(  )A.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈B.生物圈是指地球上的所有生物C.有生物生存的圈层叫做生物圈D.生物圈的范围是陆地以上和海洋表面以下各约100米
    9.[中考•武威]甘肃省河西走廊地区有大片的戈壁滩,此处生活的蜥蜴体色大都是黄褐色,这体现了(  )A.生物能够适应环境 B.生物能够影响环境C.环境能够改变生物 D.环境能够适应生物
    10.【中考•德州】下列诗句或歌词中,能体现温度对生物影响的一项是(  )A.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知B.近水楼台先得月,向阳花木易为春C.春色满园关不住,一枝红杏出墙来D.雨露滋润禾苗壮,万物生长靠太阳
    11.[中考•江西]某同学对池塘中几种生物消化道内的食物进行分析,其结果见下表,下列说法错误的是(  )A. 小球藻在该生态系统中属于生产者B.根据表中的信息,可写出4条食物链C.河蚌与水蚤之间是捕食和竞争的关系D.如果池塘受到重金属污染,则大鱼体内重金属浓度最高
    【点拨】据表中信息可构成的食物链有3条:小球藻→河蚌;小球藻→水蚤→小鱼→大鱼;小球藻→水蚤→河蚌。
    12.[中考•连云港]如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。有关叙述错误的是(  )A.甲表示生产者,主要是绿色植物B.乙表示消费者,包括人和各种动物C.丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物D.甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统
    13.【中考•邵阳】如图为某生态系统中四种生物所含能量的示意图,假设这四种生物只构成一条食物链,下列有关说法错误的是(  )A.该食物链可表示为丁→丙→甲→乙 B.该食物链中生产者是丁C.四种生物中含有毒物质最多的是乙D.丙与甲之间存在着捕食关系
    14.[中考•南通]小强同学为探究光照对鼠妇分布的影响,设计了如下实验方案:该实验方案中①②应为(  )A.25、干燥土壤 B.25、湿润土壤C.10、干燥土壤 D.30、湿润土壤
    15.[中考•百色]如图是某农田生态系统食物网及部分能量流动示意图,据图分析,下列叙述不正确的是(  )A.水稻与稗草为竞争关系B.蝗虫、蛇等为消费者C.共有2条食物链D.此图可构成一个完整的生态系统
    16.[中考•贵阳]如图表示在生态系统中,各成分之间的关系示意图(各图并未按实际比例绘制),下列相关叙述错误的是(  )A.①和②可表示吃和被吃的关系B.③表示不同的生物被分解C.④表示分解后的产物被吸收D.阳光不是生态系统的组成成分
    17.【中考•乐山】鼠妇俗称潮虫,喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。当你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石头时常常会看到它们。拟探究湿度对鼠妇分布的影响,请回答下列问题:(1)实验假设:湿度是影响鼠妇分布的环境因素。作出此假设的依据是_____________________________。
    鼠妇喜欢生活在潮湿的地方
    (2)该实验中的变量是________,如何保证鼠妇的分布只是由实验探究的变量引起的?__________________________________________________________________________________________。
    其他环境条件相同且适宜(答出“其他环境条件相同”即可)
    (3)实验开始后,每隔1分钟观察、记录一次鼠妇分布的情况,预计实验结果是______________________________________________________________________。(4)某班共有学生50人,每人都只用1只鼠妇进行实验,将全班同学的实验结果汇总,以此为依据得出的结论是否客观、正确?________。
    更多鼠妇分布在潮湿环境
    18.【中考•福建改编】在“稻田养蟹”的生态种养模式中,稻田为河蟹提供栖息地,河蟹摄食杂草和害虫等,河蟹粪便又能提高土壤肥力。(1)稻田中的部分食物网如图所示,图中共有________条食物链。“稻田养蟹”利用了河蟹与____________之间存在的捕食关系,使水稻受益。
    (2)该稻田生态系统中的________分解了河蟹粪便中的有机物,为水稻提供生长需要量最大的含氮、磷和钾的无机盐。(3)从环保角度看,“稻田养蟹”的优点是能减少________________的使用。
    19.【中考•盘锦】地处盘锦的芦苇荡是典型的湿地生态系统。如图显示了该湿地生态系统的一部分。除图示生物外,这里还有水蒿等多种植物及白鹳、青蛙、河蟹、田螺等多种动物。请回答下列问题:
    (1)请依据图文将该生态系统的组成补充完整。生 生物 _______________(写出一种即可):生产者态 部分 丹顶鹤、鱼等:_____________系 细菌、真菌:分解者统 非生物部分:水、阳光、空气、土壤等
    (2)生物与生物之间相互影响。在该生态系统中,芦苇与蒲草之间是________关系。(3)如果某种难以分解的有毒物质进入该生态系统,在“浮游植物→剑水蚤→蜻蜓的幼虫→鱼→丹顶鹤”这条食物链中,体内有毒物质积累最多的生物是________________。
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