外研版 (新标准)八年级下册Unit 3 Language in use第1课时教案及反思

这是一份外研版 (新标准)八年级下册Unit 3 Language in use第1课时教案及反思，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

教学设计
模块分析：
本模块的主题是参加国外的暑期英语课程，并通过该话题谈论计划和将来的活动，学习and，but，all连接的并列复合句。第一单元的对话主要介绍了玲玲为去洛杉矶参加暑期英语课程而作的准备。贝蒂给了玲玲一些建议。对话呈现了谈论计划时需用到的目标语言，为输出作了铺垫，同时渗透了做事有计划、生活有条理的情感教育。第二单元是关于洛杉矶暑期英语课程的宣传。文章的图片通常揭示了文章的重要信息，可以帮助我们预测文章大意，猜测生词。教师应引导学生利用本单元的图片在读前进行预测，以便更好地理解文章内容。第三单元的活动进一步丰富了话题内容，既有以课程广告为背景的语法和词汇方面的练习，又有关于暑期英语课程的口语表达活动。这些都极大程度地丰富了话题内容，拓展了学生的视野。
Perid 1 Unit 1 (Activity1-3, 7)
本节课是这个模块中的第一课时，是一节听说课型的新授课。主要谈论计划和将来的活动，并学习用and, but, r连接的并列复合句。这是上一模块学习了简单句的基础上进行的，因此教师可用以旧带新的方式讲解该语法内容。
教学目标
1. 词汇：list, crazy, shrts, trusers, sunglasses, weigh, ttal, weight, passprt, make a list, at the
end f…
2. 语法：用and, but, r连接的并列复合句。
3. 功能：谈论计划和将来的活动。
4. 能听懂和阅读关于介绍洛杉矶之行的语言材料，并能从中获取信息；能谈论计划和将来的活动。
5. 通过谈论旅行计划，引导学生养成做事有计划，生活有条理的习惯。
4. 学会在听力活动中关注关键词。
教学重难点
【教学重点】
能听懂和阅读关于介绍洛杉矶之行的语言材料，并能从中获取信息。
【教学难点】
运用本课词汇和交际用语创编新的“洛杉矶临行前的准备”对话。
教学过程
Step 1 Warm-up and lead-in
Shw a vide abut Ls Angeles and ask students t knw smething abut it.
（设计意图：播放有关洛杉矶介绍视频，激发学生的学习兴趣，让学生对洛杉矶这个城市有一个初步的认识。为Activity 1-2的活动做听力背景知识介绍。）
Step 2 Pre-listening
1. Wrk in pairs. Talk abut the plan fr summer hlidays.
(1) D yu want t spend a summer in Ls Angeles?
(2) What’s yur plan n yur summer hliday?
(3) If yu plan t g smewhere fr summer hliday, what wuld yu like t take?
2. Shw sme pictures abut the things shuld be taken in a trip t shw sme new wrds.
3. Ask students t read the unfinished ntes in Activity 1 and pay attentin t what infrmatin they are listening fr.
（设计意图：用图片和问题创设情境，引出本单元的功能——谈论旅行计划，并且让学生关注听力题干，了解听力活动需关注的重点内容，为后面的听力活动扫清障碍。）
Step 3 While-listening
1. Wrk n Activity 1. Listen and cmplete the ntes.
2. Listen t Activity 2 and d the fllwing tasks.
(1) Chse the crrect answer.
What are Lingling and Betty talking abut?
A. Lingling’s trip t America.
B. Betty’s trip t America.
C. The weather f America.
(2) Check (√) the things Betty suggests Lingling take.
（设计意图：通过设置题目，锻炼学生获取对话大意和细节的听力技能。）
Step 4 Pst-listening
1. Ask the students t read the cnversatin silently in Activity 2 and finish the fllwing tasks.
(1) Wrk n Activity 3. Find sentences in the cnversatin which suggest that…
(2) Mark T (True) r F (False)
① Lingling is leaving at the end f June.
② Lingling is ging t stay in LA fr fur weeks.
③ Betty advised Lingling t take a sunglasses.
= 4 \* GB3 ④ Things are nt expensive in America.
= 5 \* GB3 ⑤ Betty desn’t think Lingling shuld take t many things.
2. Talk abut plans accrding t sme pictures and given expressins.
（设计意图：通过设置谈论计划的开放式练习，锻炼学生根据图片和所给表达谈论计划和将来的活动，就本单元功能进行口语输出。）
3. Lead students t read the cnversatin sentence by sentence, and explain sme language pints (explaining cmpund-cmplex sentences with and, but and r).
Step 5 Hmewrk
1. Practice rle-playing 2.
2. Finish Activity 4.
3. Write abut a plan fr yur summer hlidays.
教学反思
略。