六年级上册六 百分数教案

百分数整理与练习

教学内容：

教科书第109页整理与练习的“回顾与整理”和“练习与应用”的第1～8题

教学目标：

1．使学生回顾百分数的意义与读写，百分数与分数、小数及比的互化方法和“求一个数是另一个数的百分之几”的计算方法，帮助学生进一步掌握本单元学习内容，建立好认知结构。

2．通过练习与应用，进一步体会百分数在实际生活中的应用，增强合作交流的意识。

教学重点：

梳理本单元所学知识，建立合理认知结构。

教学难点：

运用所学知识正确解决实际问题。

教学过程:

一、回顾与整理

1．回顾引入。

师：本单元我们分别学习了哪些内容？

2．出示讨论题。

（1）举例说说什么是百分数，以及百分数与分数、比的联系和区别。

（2）把分数和小数化成百分数，有哪些方法？

（3）说一说你对生活中常见百分率的理解，怎么求一个数是另一个数的百分之几？

二、练习与应用

1．完成“练习与应用”第1题。

师：你知道这些百分数的含义吗？它们分别表示的是哪两个数量之间的关系。

师适时纠正错误，提醒学生：注意化简比。

2．完成“练习与应用”第2题。

师：通过比较，你能说一说1998～2003年抽检合格率的变化趋势吗？

3．完成“练习与应用”第3题。

师：你估计一下，红色部分占圆面积的百分之几？其它颜色呢？为什么？ 

生读一读表中的百分数

生汇报交流

生解释图中每个合格率的含义

生自由发言，感受我国医药卫生事业的发展与进步。

生独立思考完成第（2）（3）题

4．完成“练习与应用”第4题。

师：如给题中图分别标号甲、乙、丙，你认为哪个图中摸到红球的可能性是100％？

师：那么另外两个图中摸到红球的百分率又分别是多少呢？为什么？

5．完成“练习与应用”第5～7题。

（1）    第5、6两题让学生独立完成。

师系统总结百分数与分数、小数互化的方法。

（2）完成第7题。

师：正确率表示什么关系？你怎样计算呢？

6．完成第8题。

（1）完成第（1）题

师：都是加了40克糖，为何右边一杯含糖率高呢？

（2）完成第（2）题

师：为什么加的糖不一样了，含糖率却一样呢？ 

生回答

生交流想法，突出百分数与分数的联系。

生汇报交流，说一说合格率表示哪两个数量之间的关系？

生汇报，思考：是不是答对的题多，正确率就一定高？

思考：含糖率是指哪两个量之间的比率？

学生回答两杯含糖率分别是多少？

学生通过计算汇报两杯含糖率分别是多少？

三、课堂总结 

今天我们回顾整理了哪些知识？你有什么新的收获？