小学英语北师大版 (一年级起点)三年级下册Unit 9 Hot soup教学设计

这是一份小学英语北师大版 (一年级起点)三年级下册Unit 9 Hot soup教学设计，共3页。

教学目标：
1.学习一些食物的单词。
2在复习多个句型的基础上，加深对句型的理解。
理解f, v的发音。
帮助学生正确理解Is it ……?
教学重点：
正确区分、使用食物单词。
通过多种练习正确运用第一人称和第三人称。
正确认读单词。
理解歌谣的意思。
教学难点：
正确使用Is this (sup) (ht)?
What are yu ding? What’s this? Is this (hamburger) (ht)?Is it (sweet)? What is (he) ding?的理解。
正确读f, v的读音。
理解句型的意思并能正确运用。
教学过程：
1．学单词
（1）让学生看第28页上端的图。放录音，让学生指相应的图。
（2）再放一遍录音，把这一页给学生展示。每放一个单词暂停，让学生跟读。
（3）放第三遍录音，不停顿，让学生跟着录音重复。
（4）不放录音，指第一幅图，引导学生说出名称。用同样的方法完成其余的图片。
2．听一听
（1）让学生看第28页下端的两行图。把这一页展示给学生看。指着第一幅图问：“What’s this?”学生应该回答：“It’s sup.”再问：“Is it ht?”学生应该回答：“Yes, it is.”如果需要，可以让学生参考本页上部的词汇回答。用同样的方法完成其他图片。
（2）告诉学生接下来将要听对所看到的食物的描述。
（3）放第一句录音，让学生指与听到的录音相对应的图。用同样的方法完成
其他句子。
（4）再放一遍录音，每一句话暂停。让学生把句子的序号标在相应图的方框里。
3．说一说
（1）让学生看第30页上端的图，把这一页展示给学生，让学生看第二幅图，问：“What is Mary ding?”引导学生回答：“she is drinking .”再问：“What is she drinking?”引导回答：“A cup f tea.”
（2）说：“she is drinking a cup f tea.”让学生跟读。
（3）用两样的方法练习吃东西：a lemn, French fries, an ice cream。
（4）把全班学生分成两组，一组扮演Wang Ling，另一组扮演Peter。两组学生重复各自人物的对话。
（5）用同样的方法替换a hamburger，练习a lemn, French fries, an ice cream.
（6）让学生互换角色。
4．听一听，标顺序
（1）让学生翻开书第30页，把这一页给学生展示。指着图让学生描述他们看到的物品。
（2）告诉学生他们将听到一句话，让他们根据听到的句子找出对应的食品。
（3）放录音，让学生用手指相应的物品。用两样的方法完成其他的图。
（4）再放一遍录音，每句话之后停顿，让学生把正确的句子序号写在食品旁边。
（5）全班一起重复读句子。
5．语音学习
（1）把字母f, v写在黑板上。告诉学生教师将说出两个单词，其中一个含有字母f (fish)，另一个含有字母v (vide)。让学生认真听并观察示范。让学生跟读。
（2）把书翻到74页，指着/f/ /v/ 行单词。依次读每个单词，示范发音。
6．发音和字母
（1）让学生看第32页上端的图。放fish, family的录音，让学生跟读。
（2）接下来放/v/音单词的录音，让学生跟读。
（3）提问学生：“/f/音和/v/音发音相同吗？”如果学生不十分清楚，再放一遍录音。
7．和Uncle Bky一起读
（1）让学生看第32页底部的两行单词。把这一页给学生展示。指第一行单词。
（2）播放前四个单词的录音。让学生在自己的书上指出听到的单词。
（3）问学生是否发现这四个单词中的字母f的发音相同。
（4）让学生试着读出最后两个单词。
（5）播放最后两个单词的录音让学生跟读。
8．示范句型
（1）拿起hamburger的教学卡片。说：“I am eating a hamburger.”指
hamburger的教学卡片问：“Is it ht?”引导学生回答：“Yes, it is.”
（2）把相应的句型卡贴在黑板上，组成句子“I am eating a hamburger.”，
“Is it ht?”，“Yes, it is.”
（3）依次指每个单词，给学生朗读句型。让学生跟读。
（4）问这名学生：“Is it sur?”引导学生说：“N, it isn’t.”再问：“Is it sweet?”引导回答：“Yes, it is.”
（5）替换句型卡组成新的句型。给全班朗读问句和回答。指着每个单词，让学生跟读。
（6）叫一名女学生到前面来举起sup的教学卡片。说：“She is eating sme sup.”用练习hamburger的步骤进行练习。提问：“It is ht/cld?”学生的回答应该是：“Yes, it is./N, it isn’t.”
9．读一读，选一选
（1）让学生翻开第34页，把这一页给学生展示。告诉学生接下来你读所有
的句子，但是每一幅图只有一个句子是正确的。
（2）指着汤的图问：“What is this?”引出：“Sme sup.”指着汤上的蒸汽，
问：“Is it ht?”让学生在书上指着单词跟读。
（3）朗读第一个答句，问学生回答是否正确。学生应该回答：“Yes.”。再读
第二个答句，问是否正确，学生回答“N.”。
现在让学生在正确的句子旁的方格里打勾。
Hmewrk:
1.仿照课文编对话游戏。
2.抄写四遍单词。
3.新学的单词每个造句。
4.向父母汇报今天学了什么新内容。