初中语文人教部编版八年级上册11* 与朱元思书导学案及答案

《与朱元思书》   学案

【学习目标】

1、诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词、句式；

2、理解课文内容，体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣；

3、学习本文景物描写的方法，感受大自然的美；4、背诵课文。

【学习重点、难点】

1、诵读课文，背诵课文；2、学习本文景物描写的方法，感受大自然的美；

3、体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。

【课前预习】

1、朗读课文2—3遍后，勾画出生字、词，并给下列字注音，再在下面横线上抄写一遍。

缥（    ） 湍（    ） 轩（    ） 邈（    ） 泠（    ）

戾天（     ）经纶（     ） 鸢（    ） 窥（    ） 柯（    ）

2、简介作者。

本文作者      ，字      、     朝     文学家。本文选自后人所编辑的《  　　　　　    》。

3、解释词义。

（1）风烟俱净（    ）（2）从流飘荡（    ）（3）一百许里（    ）

（4）水皆缥碧（    ）（5）直视无碍（    ）（6）急湍甚箭（    ）

（7）皆生寒树（     ）（                             ）（8）负势竞上（    ）（9）互相轩邈（    ）（10）争高直指（                    ）

（11）千转不穷（             ）（12）鸢飞戾天（    ）

（13）望峰息心（    ）（14）经纶事务（                ）

（15）窥谷忘反（    ）（16）横柯上蔽（              ）（17）在昼犹昏（    ）（18）疏条交映（               ）

4、参照注释，弄懂下列句子意思。

（1）从流激荡，任意东西。                                                              

（2）奇山异水，天下独绝。                                                  　　                                   

（3）负势竞上，互相轩邈。                                                  　　                                  

（4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

（5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（6）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

4、预习思考：

作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写___　　　_之美，概括为“__　　　_               ，_　　　             ”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_　__               ”和“__　_               ”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示　　　　_之美。

【学习过程】

1、导入新课。（题目：“与”：给予。“书”：信。题目的意思是写给朱元思的一封信。）

2、简介作者

3、朗读课文，读准节奏、停顿，粗知文章大意。

（范读、领读、自由读、分组读、齐读）

4、疏通文意。

5、研读课文。思考：文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?

【巩固拓展】

2、古今异义词

（1）一百许里。   许：             

（2）鸢飞戾天者。 戾：

（3）经纶世务者。 经纶：

3、一词多义

绝　　　天下独绝            　猿则百叫无绝   

上    　负势竞上      　　    横柯上蔽

第二课时

【学习目标】

1、学习本文景物描写的方法，感受大自然的美；2、背诵课文。

【课前预习】

1、个人或小组准备熟练的诵读课文。

2、找出表现富春江美的句子，并联系其中某一个句子，用自己的话描述。

3、读完全文，你留下最深刻的印象是什么？你能文中某个句子悟出作者写这篇文章时的心情吗？

【学习过程】

1、欣赏一组美画。播放有关富春江山水的美丽画面（配乐），渲染气氛，激情导入。

2、诵读一篇美文。多形式、多角度地读课文：

①指点学生单读，师生共同点评

②小组展示朗读；

③学生齐读。

3、描绘一幅美景。请同学们用描述性的语言回答下面的问题：你从文中看到或听到了什么？用“我读　                  　（句子），仿佛看到（或听到）了　　                              　。”句式说话。

A、听觉举例： “蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”从这句感觉到了山谷的幽静、连绵不绝。从声音听出了环境的安静，这是以声写静，也是反衬的手法。

B、视觉举例： “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感……）

4、体味一份美情。你从文中感到了什么？用“我读        （句子），感受到了作者               的感情。”的句式说话。

学习展示程序：独立思考→小组合作→小组展示。

举例：我读“奇山异水，天下独绝”感受到了作者的赞美之情。

我读“从流飘荡，任意东西”感受到了作者享受自然的自由，无拘无束的惬意之情。

我读                                感受到了作者                                     

                        的感情

5、表达一段美感。

读到现在，你有什么感受，借助画面，发挥想象，你能用一段话表明自己的感受吗?

如：《与朱元思书》一文所绘景色真是美极了!读着吴均的文章，就如同和作者一起游历富春江一样。读到“风烟俱静，天山共色”的时候，我们就会想象到眼前广阔的视野、明净如洗的天空，感受到作者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅心情。

读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情。

读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它既有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。

巩固练习：

一、积累整合。

1、给下列加点的词注音。

　缥碧（　　）　　轩邈（　　）　　　　　泠泠（　　）　　

　嘤嘤（　　）　　鸢飞戾天（　　）　　　横柯（　　）

2、解释下列加点词。

一百许里（　 ）　　急湍甚箭（　   ）　　水皆缥碧（　　          ）负势竞上（　  　）互相轩邈（　                　）（                　　）　

窥谷忘反（　　               ）　　　疏条交映（　                　）

3、按原文填空。

（1）、总领全篇的句子是：                                                    。

（2）、从侧面描写水清澈的句子是：                                            。

（3）、文中直接体现作者沉湎于山水生活的句子是：                                                                                                      。

二、 思考与探究。

1、作者描绘异水时，抓住了水的什么特点，描绘奇山时，紧扣山的什么特征？

________________________________________________________________。

2、本文按什么顺序写景的？

　___________________________________________________________________。

3、找出从视觉和听觉方面写景物的对偶句各一组，并说说它们的表达效果。

　__________________________________________________________________。

4、文中直接描给急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见的句子是什么？它使我们想起了李白的<<朝发白帝城>>中描写江水的哪些句子？

　____________________________________________________________。

三、阅读分析

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1、解释下列句子加点的词。

　　横柯上蔽（　　　）　　　　　　窥欲忘反（　　　）

2、将下面的句子译成现代汉语。

负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

译文：                                                                。

3、理解填空。

全文共三段，        段是第一层，为总写，以                                 一句作为全文的纲领，           段是第二层，为分写，先写“异水”，以                      写水流舒缓处，以                      写水流湍急处。再写“奇山”以＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿＿等字，将崇山峻岭化静为动，再以         ，            ，            ，           四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。

4、“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘记反”四句表达了作者怎样的思想感情？

【学习反思与评价】