北师大版三年级上册2 需要多少钱精品第2课时教案

这是一份北师大版三年级上册2 需要多少钱精品第2课时教案，共3页。教案主要包含了复习导入，预习反馈，探索新知，巩固练习，拓展提升，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。
2.结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题。
3.让学生感受数学在实际生活中的运用。
教学重点：理解并掌握两位数乘一位数的口算方法。
教学难点：探索两位数乘一位数的口算方法。
教学准备：教学课件、配套主题图的图片。
板书设计
需要多少钱
买3个游泳圈需要多少元？
方法一：12+12+12=36（元） 12×3＝36（元）
方法二：10×3=30（元） 2×3=6（元） 30+6=36（元）
答：买3个游泳圈需要36元。
小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？
方法一：10×4=40（元） 8×4=32（元） 40+32=72（元）
方法二：
方法三：用点子图圈一圈
答：一个小皮艇72元。
小结：一位数乘两位数，可以把一个因数分成整十数和一位数，分别和另一个因数相乘后再相加。
教学反思
成功之处：（1）探索口算方法时，学生往往从自己的生活经验和思考角度出发，提出不同的计算方法。在交流比较中体会各种算法的不同特点，体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活性。（2）引导学生经历提出问题、解决问题的过程，用学到的乘法知识解决身边一些简单的实际问题，体验数学在生活中的实际应用，进一步加深对乘法意义的理解。
不足之处：在学生描述各自的点子图圈法时，若能引导学生用几个几和几个几这样的数学语言来描述，学生对算理的感悟会更加深刻。
教学建议：学生描述点子图的圈法时引导学生用几个几和几个几这样的数学语言描述，并让学生反复说算理和算法。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、复习导入
口算。
20×4= 50×3= 60×5=
200×4= 500×3= 600×5=
23＋23= 34＋34= 42＋42=
师：看来同学们之前的知识掌握得不错，今天我们就继续学习关于乘法的计算。（板书：需要多少钱）
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
出示教材第32页主题图，引导学生观察，说说图意。
1.我们一起来观察这幅图，星期天，笑笑、淘气和奇思一起来到海边，仔细观察图，他们在做什么呢？你知道了哪些数学信息？
预设：他们在买东西，我知道了一个游泳圈12元，一个皮球18元，一副泳镜16元。
2.提出问题：一个游泳圈12元，买3个游泳圈需要多少元？
（1）引导学生尝试列式，解决问题，小组交流。
12×3=
（2）全班交流算法，组织学生讨论两位数乘一位数的口算方法。教师巡视，对有困难的学生及时给予指导。
（3）指名说说自己的想法，教师归纳：
预设一：12×3就是3个12相加：12＋12＋12=36（元）
预设二：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）
预设三：如果每个游泳圈是10元，3个游泳圈是10×3=30（元），每个游泳圈少算了2元，3个游泳圈还要2×3=6（元），一共要30＋6=36（元）
……
3.看看淘气和笑笑的算法，并和同伴说说你是怎么理解的。
（1）学生独立思考后，同桌交流。教师巡视，对有困难的学生及时给予指导。
（2）指名学生说说自己的理解，师生共同归纳。
①淘气把12分成6和6，这样可以看成3个6加3个6，即6×3=18,18+18=36。
②笑笑把12分成10和2，10×3=30，2×3=6,30+6=36。
4.提问：小皮艇的价钱是皮球的 4 倍，一个小皮艇多少元？
教师：运用刚刚学习问题一的收获，尝试独立解决问题二，列出算式并计算结果。
预设：要先找到一个皮球的价格是18元，小皮艇的价钱是皮球的4倍，所以算式是18×4。
（提供点子图，让学生圈一圈，写一写）
师：说一说你是怎样计算的。
预设1：可以把18分成整十数10和整数8，10×4=40,4×8=32,40+32=72。
预设2：可以用点子图圈一圈，每2个4圈一圈，2×4=8，就是8个点一圈，一共圈了9圈，也就是求9个8是多少，8×9=72，所以18×4=72。
小结：一位数乘两位数，可以把一个因数分成整十数和一位数，分别和另一个因数相乘后再相加。
四、巩固练习
1.完成教材第33页“练一练”第1题。
让学生动手圈一圈，算一算，再说说计算过程。
2.完成教材第33页“练一练”第2题，说一说你是怎样想的。
3.完成教材第33页“练一练”第4题，想一想，填一填。
五、拓展提升
1.三（1）班升旗时，体育委员站在队伍前面，其余同学刚好站成3列，每列17人，三（1）班一共有多少人？
17×3=51（人）51+1=52（人）
2.一张桌子43元，一个文具盒18元，一个书包27元，买5张桌子多少钱？
43×5=215（元）
六、课堂总结
这节课我们学习了什么？计算两位数乘一位数时要怎么算？
七、作业布置
教材第33页“练一练”第3、5题。
学生开火车，依次口答。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
学生说出图中信息。
学生口述自己的想法，和同桌的小伙伴说一说。
学生试着说出计算过程。
提倡算法的多样化并择优选择。
请学生说出自己的计算方法，再次巩固。
学生重复说计算过程。
重点讨论两部分积的得出与求和。