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    人教版数学二年级下册 第5单元 第6课时 练习课 精品教案
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    2021学年混合运算教学设计

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    这是一份2021学年混合运算教学设计,共2页。教案主要包含了系统梳理,针对练习,巩固练习,拓展延伸,课堂总结,作业布置等内容,欢迎下载使用。

    复习目标:
    1.巩固解决问题的思路、步骤和方法。
    2.通过练习,让学生进一步掌握列综合算式解决问题的方法。
    3.通过解决具体问题,培养学生认真思考、勇于探究的能力,丰富学生解决问题的策略。
    教学重点:掌握需要两步计算才能解决的实际问题的方法。
    教学难点:会找出隐藏的中间问题,并合理利用小括号列综合算式解决问题。
    教学准备:多媒体课件。
    教学反思:
    教学过程
    学生活动
    (二次备课)
    一、系统梳理
    引导学生回顾列综合算式解答实际问题的方法和步骤。
    二、针对练习
    1.完成教材练习十二第3题。
    先让学生看图,说一说从图上知道了什么,要解决什么问题,然后让学生独立完成。
    2.完成教材练习十二第4题。
    让学生看图理解题意,解决问题,注意小括号的使用,独立完成后集体订正。
    三、巩固练习
    1.完成教材练习十二第5题。
    学生独立计算,集体订正。注意提醒学生看清运算顺序。
    2.完成教材练习十二第7题。
    学生先独立思考、解答,再集体讲评。(可以用假设法试试看,老师按优惠的价格买5个,和不优惠的价格买4个的总价比一比。如果总价相同,那就选择个数多的方案。)
    四、拓展延伸
    豆豆一家去游乐园游玩。
    你认为爸爸应该怎样买票更优惠?
    4×8+5=37(元) 5×7=35(元) 用会员卡购买团体票更优惠
    五、课堂总结
    这节课我们学习了在具体的情境中分析问题和解决问题,进一步巩固了两步计算的混合运算,让学生逐步学会列综合算式解决问题,但要注意小括号的使用。
    六、作业布置
    教材练习十二第6、8题。
    根据问题,找出解决问题所需要的条件。
    成功之处:这节课继续巩固了两步计算的混合运算,让学生逐步学会列综合算式解决问题,培养了学生分析问题和解决问题的能力。
    不足之处:对于难度大一点的题型,老师还是要多作引导。
    教学建议:有难度的题型,要从带领学生读题入手,只有将题目读懂,才能进一步结合色条图分析题目,进而对问题进行解答。
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