人教版二年级下册6 余数的除法教案及反思

这是一份人教版二年级下册6 余数的除法教案及反思，共2页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

复习目标：
1.进一步巩固有余数的除法的竖式计算方法，会用乘法口诀试商。
2.能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，培养应用意识。
3.培养学生良好的书写习惯和知识迁移能力。
教学重点：了解除法竖式的商写在哪里。
教学难点：掌握有余数的除法的试商方法。
教学准备：多媒体课件。
教学反思：
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、系统梳理
1.有余数的除法的意义及余数和除数的关系。
2.用乘法口诀试商。
二、针对练习
1.完成教材练习十四第9题。
先让学生独立计算，再根据商的特点，给这些算式分类。
2.完成教材练习十四第10题。
先让学生独立计算，同桌再互相说说上、下两个算式的联系。(初步感受“商×除数+余数=被除数”，渗透有余数的除法的检验方法)
三、巩固练习
1.完成练习十四第11题。
学生独立完成，汇报时让学生说出错误的原因，并提醒学生重视检验。
2.完成练习十四第14题。
学生独立完成，汇报时说说是怎么想的。
3.完成练习十四第15题。
小组合作，教师巡视，对于个别有困难的学生及时给予指导。
四、拓展延伸
1.有27个气球，最少添上几个，就能使6个小朋友分得的气球同样多？每个小朋友分得几个？
3个 27+3=30（个） 30÷6=5(个)
2. □÷□=8……5，被除数最小是( 53 )。
五、课堂总结
这节课我们进一步巩固了有余数的除法的相关知识，注意除数和余数的关系。
六、作业布置
教材练习十四第12、13题。
学生自己观察算式的特点。
成功之处：这节课引导学生思考、交流、探究，通过多种形式的练习，巩固了所学知识，促进了学生对知识的掌握和应用。
不足之处：商的位置有同学写的不对。
教学建议：对于商的位置写不对的问题，除了在课堂上多次强调外，需要对个别学生进行指导，引导学生对除法意义的理解。