小学数学人教版二年级下册1 数据收集整理教学设计

第1单元  数据收集整理

第2课时  数据收集整理（2）

【教学内容】

教材第3页和“做一做”，练习一的第3、4题。

【教学目标】

知识与技能：了解统计数据的方法；

过程与方法：能根据统计表回答一些简单的问题；

情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

【教学重难点】

学会统计数据的方法，进一步认识统计表。能根据统计表回答一些简单的问题。

【教学过程】

一、引入新课

教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨。今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学课代表。

教师出示评选条件：

1. 数学成绩优秀。
2. 数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。
3. 愿意为大家服务，乐意给数学老师帮忙。

师：你想推荐谁当数学科代表？

学生自由发言并说出理由。

教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字，写在黑板上，如：张三、李四。

二、互动新授

问题导入：学校要举办讲故事大赛。二（2）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，选谁呢？出示教材第3页的例2。把统计结果填入下表。

（1）根据统计结果，应该选（      ）参加比赛。

（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？

1．理解题意。

通过读题，你知道了什么？要知道该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选择记录结果的方法。

2．选举方法。

我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，再找几个同学统计他们两人所得到的票数，谁的票数多，谁就参加讲故事大赛。

师：全班同学进行无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，等待统计投票数据。

3．统计投票数据的方法。

师：同学们，你们选举的结果在小组长的手中，现在只要我们统计出谁得到的票数最多，就知道谁能参加讲故事大赛了。你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢？

生自由发言。

师：统计投票数据的方法是多样的，可以用在人名下画“正”字的方法来统计，可以用在人名下打“√”的方法来统计，也可以用画“○”的方法来统计……我们就选用画“正”字的方法来统计吧！

生一起参与统计投票数据的过程。

4．整理数据。

师：整理的结果是怎样的呢？

生：王明明得到15票，陈小菲得到22票。

师：你是怎么知道的？

生：一个“正”字的每一笔代表一票，每个“正”字代表五票。王明明一共得了3个“正”字，所以是15票，陈小菲得到4个“正”字还多了2票，所以是22票。

你真是个会思考的孩子。

5．完成统计表。

现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。

6．根据统计表回答问题。

请同学们根据统计表回答下面的问题。

（1）根据统计结果，应该选（      ）参加比赛。

生：观察统计表可知，陈小菲得到票数比王明明多，所以应该选陈小菲参加比赛。

师：你不仅会观察，而且会比较，真能干！现在请大家解决第二个问题。

（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？

生1：如果他们都投王明明的票，那么王明明得15＋2＝17（票），仍然比陈小菲少，所以最后的结果没有改变，还是应该选陈小菲参加比赛。

生2：如果他们都投陈小菲的票，那么陈小菲的票数就更多了，最后还是应该选陈小菲参加比赛。

生3：如果他们其中一人投给王明明，另一人投给陈小菲，那么王明明得15＋1＝16（票），陈小菲得22＋1＝23（票）。仍然是陈小菲的票数多，还是应该选陈小菲参加比赛。

三、巩固练习

1．完成第3页“做一做”。调查本班同学最喜欢去哪里春游。

学生先选好自己喜欢去的地点，然后汇报，并用画“正”字的方法进行数据统计与整理，整理数据后将记录结果填入统计表。

2．完成第4页练习一的第3题。

学生先根据画“正”字的统计表完成第（1）小题，填写简单统计表；再分别解决第（2）小题和第（3）小题。对于第（3）小题，这个月是夏天还是冬天，让学生说说自己的想法。

3．完成第5页练习一的第4题。

学生先根据统计数据的方法完成第（1）小题，填写简单统计表。再解决第（2）小题。对于第（2）小题“如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？”让学生说说自己的想法。让学生明白：10分钟内小轿车就通过了32辆，说明小轿车已普遍成为人们喜欢的交通工具，所以如果再观察10分钟，小轿车通过的数量可能最多。

四、归纳总结

师：同学们，通过学习，你有什么收获？（学生自由发言。）

今天我们学习了统计数据的方法。收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”等方法，其中画“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一个“正”字代表5个数据。同时统计表可以帮我们分析和解决很多生活中的实际问题。

【板书设计】       

统计数据的方法

例2、 学校要举办讲故事大赛。

王明明   陈小菲    王明明     陈小菲    王明明     陈小菲

正      正 正   √√√√   √√√√    ○○○     ○○○○

正      正      √√√√   √√√√    ○○○     ○○○○

正      正      √√√√   √√√√    ○○○     ○○○○

           √√√     √√√√    ○○○     ○○○○

                      √√√√    ○○○     ○○○○

                      √√                   ○○

（1）根据统计结果，应该选（  陈小菲  ）参加比赛。

（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？

无论缺勤的这两位同学如何投票，陈小菲的票数都比王明明多，所以最后都会选陈小菲参加比赛。

【教学反思】

多让学生交流统计方法。 请学生说说自己会利用什么统计 方法,如何操作。 如果教科书中的方法学生没有想到 ,可以让她们瞧瞧书上的插图 , 说说图中的学生就是怎样整理的 ,并让她们照书上的方法再做一做。完成以后把 学生的各种记法以及画 “√”的记法进行比较 ,说说各种记法的特点 ,比一比哪种记 法既清楚有方便。但在交流中 ,我会引导学生在多种的统计方法中选取比较方便 清楚的 ,让学生自己交流比较 ,选择出适合的统计方法