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    人教版数学二年级下册 第1单元 第2课时 数据收集整理(2) 精品教案
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    人教版数学二年级下册 第1单元 第2课时 数据收集整理(2) 精品教案01
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    小学数学1 数据收集整理第2课时教案

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    这是一份小学数学1 数据收集整理第2课时教案,共2页。教案主要包含了问题导入,预习反馈,探索新知,巩固练习,拓展提升,作业布置等内容,欢迎下载使用。

    教学目标:
    1.在经历简单的数据收集整理的过程中,会用自己的方式记录数据,并体会用“正”字记录数据的优点;继续用统计表整理、呈现所收集的数据。
    2.在数据的收集、整理、描述和分析的过程中了解统计的意义,培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
    3.让学生进行一些调查,体验实践性和现实性,激发学生的学习兴趣,培养学生的应用意识,并接受其中的思想教育。
    教学重点:学会用“正”字记录数据。
    教学难点:根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
    教学准备:多媒体课件。
    板书设计:
    教学反思:
    教学过程
    学生活动
    (二次备课)
    一、问题导入
    师:同学们,学校要举办讲故事大赛,二(1)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛,怎样选呢?这就是这节课我们要学习的内容。
    二、预习反馈
    点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容,学到了哪些知识,还有哪些不明白的地方,有什么问题)
    三、探索新知
    (一)收集数据,记录数据。
    1.收集数据,提出投票要求。在纸条上只能写出一名黑板上同学的名字,然后扣在桌子上,小组长收上来。
    2.记录数据,引导学生选择统计数据的方法。
    一人读票,让3名同学在黑板上用自己的方法记录数据,全班学生做监督。
    3.交流反馈,优化记录方法。
    让学生观察黑板上学生收集数据的方法,小组讨论得出:用打对勾、画圆等方法,数起来有些麻烦,一不小心容易数错;而用画“正”字法,简单明了,一笔代表一票,一个“正”字代表五票,这样可以五个五个地数,不容易出错。
    4.完成统计表。
    (二)分析数据,解决问题。
    1.根据统计结果,选出参赛代表。(陈小菲当选)
    2.有两位同学缺勤没能参加投票,如果他们参加了投票,结果会怎样?为什么?
    小组讨论:结果不变。因为这两位学生把票都投给王明明,王明明才有17票,陈小菲的票数还是比王明明多。
    四、巩固练习
    完成教材练习一第3题。(独立完成,集体订正)
    五、拓展提升
    1.统计2月份的天气情况,把结果记录在统计表中,提出一个数学问题并解答。
    天气
    晴天
    阴天
    雨天
    雪天
    天数

    示例:(1)哪种天气天数最多?哪种天气天数最少?
    合理即可。
    (2)这个月共有多少天?晴天比阴天多几天?
    合理即可。
    2.班里重新竞选班长,请你用无记名投票的方式选出班长。
    示例:先用画“正”或“√”的方法统计数据,再把数据整理在下面的统计表中,谁票数多谁是班长。
    姓名
    票数
    课堂总结
    这节课我们学习了统计的另一种收集数据的方法——投票,用“正”字法收集数据既清楚又简单,并解决了一些生活中的问题。
    七、作业布置
    教材练习一第5题。
    问题质疑,激发学生探究意识。
    教师根据学生预习的情况,有侧重点地调整教学方案。
    小组讨论,得出结论:用画“正”字的方法既清楚又方便。
    根据统计表中的数据独立分析,解答问题。
    交流汇报,巩固提高。
    数据收集整理(2)
    成功之处:创设问题情境,提出问题,由问题的刺激引起学生的学习兴趣,使学生能够利用已有的生活经验去寻求解决问题的途径,去解决生活中的问题。
    不足之处:由于时间不够充裕,学生体验收集数据的方法不够完整。
    教学建议:让孩子们多提出生活中的问题,学生自己更愿意去解决。
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