人教版1 数据收集整理第1课时教学设计

这是一份人教版1 数据收集整理第1课时教学设计，共2页。教案主要包含了情境导入，预习反馈，探索新知，巩固练习，拓展提升，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

教学内容：教材第2页例1及相关内容。
教学目标：
1.在贴近生活的情境中经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2.能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
3.积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教学准备：红、黄、蓝、白4种颜色的正方形彩纸各一张，多媒体课件。
板书设计：
教学反思：
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、情境导入
课件出示教材第2页例1。
师：怎么知道选哪种颜色合适呢？（学生讨论交流，指名回答）
师：这就是这节课我们要学习的内容。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)
三、探索新知
1.讨论收集数据的方法。
(1)教师提问：刚才我们确定了先要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？(指名学生回答)
(2)学生小组讨论收集数据的方法，然后汇报结果：学生说出各种不同的方法。(如举手调查，每人只能选一种颜色；还有起立调查法，每人只能选择最喜欢的颜色再起立，然后统计出起立的人数……)
(3)教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？
(举手表示是比较简便的方法)
(4)出示统计表。咱们要把举手调查收集的数据进行整理用表格的形式呈现出来，是不是结果更清晰了呢？这种表格就是简单的统计表。
(5)“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。
2.从这张统计表中，我们可以知道些什么？(学生自由发言，说出自己的发现)
师：喜欢蓝色的人数最多，那么这个班定做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
(学生讨论回答：不合适，要根据所有班级的情况看喜欢什么颜色的人数最多，那才是校服的颜色)
四、巩固练习
1.完成教材第3页“做一做”。
师生合作完成调查(强调数据的准确性)，学生独立完成表格的填写及（1）~（3）题。
2.完成教材练习一第1题。
分小组合作完成调查，学生独立完成表格的填写及（1）~（3）题。
五、拓展提升
1.调查本班同学最喜欢的球类情况填在统计表中，你发现了什么？
球类
篮球
足球
羽毛球
其他
人数
合理即可。
2.调查本班同学最喜欢看的书籍，你有什么建议？
把图书分成几类进行统计，合理即可。
六、课堂总结
这节课我们学习了数据的收集整理，知道了在数据收集的时候要用“调查法”，统计后的结果用简单的统计表呈现，我们还学会了根据统计表去解决问题。
七、作业布置
教材练习一第2题。
根据已有的生活经验展开思考，回答问题，引出新课。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
学生自由讨论，汇报解决问题的方法，明确举手的方法最简单。
观察统计表，自由发言。
提出质疑，使学生明白：一个班喜欢的颜色不能代表全校同学的意见。
数据收集整理(1)
调查法
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
9
6
15
8
成功之处：让学生在生活情境中感悟和经历简单的数据收集和整理的过程，激发学生的学习兴趣。在解决问题的过程中学习统计知识，让学生感受统计的价值。
不足之处：调查的方法主要强调训练了两种，应让学生有足够的时间多尝试其他方法。
教学建议：多展示一些生活中关于统计的教学视频。