人教版二年级下册除法的初步认识教案

第2单元  表内除法（一）

第1课时 平均分（1）

【教学内容】

    教材第7～8页例1、做一做第1、2题。

【教学目标】

1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分的结果同样多。

2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。

【教学重难点】

重点：经历“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的几种不同方法。

【教具、学具】

准备教科书第7页参观科技馆食物情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片。

【教学过程】

一、课前准备

1．出示教材第7页情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去参观科技园。小朋友正忙着准备食物呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食物。

2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。

二、导入新课

他们买了一些食品:许多的矿泉水、面包、橘子、糖果、火腿肠、香蕉等食品。把这些食品两个两个的分一类，或三个三个的分一类;或四个四个的分一类……
  提问:看了大屏幕，你们想说些什么?可让学生自由地说。

1.教学例1。

(1)分一分。
  现在我们大家也来一分，从学具盒里拿出8块巧克力，分成两堆。

(2)说一说。
  请学生口述操作过程，你是怎样分的?(分成1和7、2和6、3和5、4和4)
  (3)想一想：同桌的两位同学一人拿走其中的一份，怎样拿才公平?(每人都拿4块，也就是每人拿的数量同样多，这样才算公平)
  (4)总结:像这样每份都分得一样多，就叫“平均分”
 

三、巩固拓展

    1.出示教材第8页“做一做”第1题。

请学生看题，并说一说题意。

联系前面讲的平均分的定义，仔细观察，认真分析。

2.出示教材第8页“做一做”第2题。

让学生用正方形卡片代替枫叶，数一数，分一分。分好后，同桌讨论一下：一共有（    ）片枫叶，每（    ）片一份，平均分成了（    ）份。然后，按分的结果填空。

四、课堂小结

师：请学生回忆一下，这节课学习了什么知识？

师总结：这节课我们主要知道了什么叫做平均分，了解了平均分的基本定义，也就是“每份分得同样多，叫平均分”。并知道了生活中很多的实际问题可以用平均分的相关知识来解决，学会平均分对我们的学习和生活将会有很大的好处。

【教学反思】

    本节课 ,我从学生的实际生活出发 ,设计了各种生活情境。先通过观察，初步感受 “每份同样多 ”,引出“平均分 ”,再放手让学生动手分一分 ,从而建立 “平均分 ”的概念 , 为今后学习除法打好基础。 在此过程中 ,学生的积极性非常高 ,合作得非常好 ,特别就是分一分时 ,学生们都有自己的分法,体现了分法多样化 ,但最后还是觉得用乘法口诀最快最方便,这一思维的提升,锻炼了学生的学习方法并增强了学生应用数学的自信心。