人教版数学二年级下册教案 共56份

第1单元  数据收集整理第2课时  数据收集整理（2）【教学内容】 教材第3页和“做一做”，练习一的第3、4题。【教学目标】 知识与技能：了解统计数据的方法；过程与方法：能根据统计表回答一些简单的问题；情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。【教学重难点】 学会统计数据的方法，进一步认识统计表。能根据统计表回答一些简单的问题。【教学过程】 一、引入新课教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨。今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学课代表。教师出示评选条件：数学成绩优秀。数学成绩一般，但非常希望能提高数

第1单元  数据收集整理第 1 单元 单元复习【教学内容】 教材第5、6页练习一的第5、6、7题。 【教学目标】 知识与技能：进一步掌握统计数据的方法；过程与方法：能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；情感、态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。【教学重难点】 掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。【教学过程】 一、复习本单元的内容1．简单的统计表。师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表吗？统计表的作用又有什么呢？生1：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格

第2单元  表内除法（一）第1课时 平均分（1）【教学内容】     教材第7～8页例1、做一做第1、2题。【教学目标】 1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分的结果同样多。2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。【教学重难点】重点：经历“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的几种不同方法。【教具、学具】准备教科书第7页参观科技馆食物情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片。【教学过程】 一、课前准备1．出示教材第7页情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去参观科技园。小朋友正忙

第2单元  表内除法（一）第2课时 平均分（2）【教学内容】     教材第9页例2及练习二第1～3题。【教学目标】 1．使学生了解平均分的基本方法、了解平均分的基本操作。2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。【教学重难点】重点：经历“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的几种不同方法。难点：掌握“平均分”的方法，并解决一些简单的实际问题。【教具、学具】    教材第8页例2情境图片以及实物卡片。【教学过程】 一、课前准备1．出示教材第8页例2情境图，先让学生自主观察，引导学生

第2单元  表内除法（一）第3课时  平均分（3）【教学内容】     教材第10页例3，练习二第4、5题。【教学目标】 1．巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2．初步体验除法运算与生活实际的密切关系。3．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。【教具准备】筷子、苹果、盘子、小棒、电子课件。【教学重难点】 掌握把一些物品按几个一份平均分的方法，让学生充分经历“平均分”的过程，建立“平均分”的概念。【教学过程】 一、创设情境，谈话引入1．上节课我们把18个桔子平均分成6份，你还记得是怎么分的吗？（平均分）

第2单元  表内除法（一）第4课时  除法（1）【教学内容】    教材第13页例4，练习三第1­­­­­­～3题。【教学目标】    l．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。2．使学生初步学会除法的算式和写法。【教学重难点】重点：正确理解除法运算的意义。难点：除法算式的读法和写法。【教具准备】教材第13页的例题4的图片，学具。【教学过程】一、引入新课1．出示12个竹笋和4个篮子。再出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子

第2单元  表内除法（一）第5课时  除法（2）【教学内容】     教材第14页例5，及练习三第4～6题。【教学目标】 1．使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。2．使学生掌握除法的各部分名称。【教学重难点】 重点：理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。难点：理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。【教具准备】教材第14页的例题5的图片，学具。【教学过程】 一、引入新课1．师：今天我们继续学习除法的初步认识。2．分小圆片：教师拿出8个小圆片要把这些小圆片分给

第2单元  表内除法（一）第6课时 练习课【教学内容】     教材练习三11题。【教学目标】 巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2～6的乘法口诀求商打基础。【教学重难点】 重点：查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。难点：培养学生的操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。【教学过程】 一、旧知巩固谈话：数学源于生活，生活中处处有数学，让我们从身边找一找数学，用我们学过的知识解决一些实际问题把！想想生活中哪些地方有数学，能否举出例子来？你能用数学知识解决生活中的问题吗？二、探究新知

第2单元  表内除法（一）第7课时  用2～6的乘法口诀求商（1）【教学内容】     教材第18页例1，及练习四第1～2题。【教学目标】 1．初步学会用乘法口诀求商。2．经历探索除法计算方法的过程，了解想乘法口诀求商的思路。【教学重难点】 重点：通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。难点：培养学生合理选择计算方法的能力。【教具、学具准备】    例1情境图的放大图，按练习四的第3题制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每个学生准备12个○卡片。【教学过程】 一、复习1．说出得数，并说出用哪句口诀。6×2

第2单元  表内除法（一）第8课时  用2～6的乘法口诀求商（2）【教学内容】    教材第19页例2，以及练习四第3～5题。【教学目标】 使学生初步学会用2～6的乘法口诀求商的方法，并能用2～6的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算（被除数不超过36）。【教学重难点】 重点：通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。难点：培养学生合理选择计算方法的能力。【教学过程】     一、复习引入1.口算，说出口诀。4×2=   6×5=   2×9=&#

第2单元  表内除法（一）第9课时  练习课【教学内容】     教材第20～22页练习四。【教学目标】 1．复习巩固用2～6的乘法口诀求商，熟练掌握所学表内乘、除法的知识。2．通过练习，提高学生的计算能力和监察能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。【教学重难点】 重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。难点：加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。【教学过程】 1．按顺序背乘积不大于36的2～6的乘法口诀。2．二（  ）得八     

第2单元  表内除法（一）第10课时  解决问题【教学内容】     教材第23页例3，以及练习五第1～3题。【教学目标】 1．使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。2．通过提供丰富的，现实的，具有探索性的学习活动，让学生感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。【教学重难点】     能根据一幅图写出两个不同的除法算式。【教学准备】    教师准备8个球拍图，3捆萝卜图，以及16根小棒；学生准备18根小棒。【教学过程】 一、复习

第2单元  表内除法（一）第11课时  整理和复习【教学内容】     教材第26页“整理与复习”，以及练习六第1～4题。【复习目标】 1．让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。2．会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。3．使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。4．使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。5．结合教学使学生受到“爱学习、爱劳动、爱护大自然”的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。【复习重难点】 重点：用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。难点：除法的含义和用除法

第3单元  图形的运动（一）第1课时 轴对称图形【教学内容】     教材第28、29页例1，以及练习七第1～3题。【教学目标】 知识与技能：（１）初步认识轴对称图形的基本特征。            （２）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。情感态度和价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学里面的美。【教学重难点】 认识轴对称图形的基本特征，能判断出轴对称

第3单元  图形的运动（一）第2课时  平移【教学内容】     教材第30页例2以及练习七第4～6题。【教学目标】 1. 让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。2．通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力3．培养学生的应用意识。4．使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。【教学重难点】     感知平移现象，使学生能正确判断、区别旋转与平移现象。【教具、学具准备】    课件，教材第121页上的学具剪下来。【教学过程】 一、感受平移1.教师谈话：同学们，上

第3单元  图形的运动（一）第3单元 单元复习【教学内容】     教材练习七相关内容。【教学目标】 1．整理和练习图形和变换，巩固平移和旋转的表象2．培养学生动手实践的能力。3．培养学生合作交流互相帮助的合作意识。【教学重难点】 重点：感知旋转。画平移的后的图形，感受图形自身蕴含的丰富的形态美。难点：如何引导学生发挥想象、打开思路进行创作。【教具、学具准备】    课件、视频展示台；常规学具。【教学过程】 一、复习引入1.谈话：同学们，通过这样一单元的学习，你学到了哪些知识？2.小结并过渡：这一单元，我们认识了轴对称图形、

第3单元  图形的运动（一）第3课时  旋转【教学内容】     教材第31页例3，以及练习七第7～9题。【教学目标】 1.让学生通过生活中例子初步感知旋转这种常见的现象。2.通过学生的操作体会旋转，培养学生动手实践的能力3.培养学生应用数学的意识。【教学重难点】     感知旋转现象，使学生能正确判断、区别旋转与平移现象。【教学过程】 一、体会感受观察电风扇、风车等旋转的物体。像这样的一类的现象我们把它们叫做什么呢？判断：生活中，有哪些物体的运动属于旋转呢？能不能举例呢？二、感受旋转的方向1．展示两类按照不同方向

第3单元  图形的运动（一）第4课时  剪一剪【教学内容】     教材32页例4 。【教学目标】　　1、让学生剪出连续的对称图案。　　2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。　　3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。　　4、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。【教学重难点】    能剪出各样图形。【教学准备】    彩纸数张，剪刀一把、铅笔等。【教学过程】     一、揭示课题　　同学们，老师知道你们都喜欢剪纸，这节课，我们一起来剪一

第4单元  表内除法（二）第1课时  用7、8的乘法口诀求商【教学内容】     教材第37页、第38页例1及做一做。【教学目标】 1.使学生明确用7、8的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。2.通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力，激发学生的学习兴趣。【教学重难点】     掌握用乘法口诀求商的方法。进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，再通过说一说、做一做突破难点。【教具、学具准备】    主题图、实物投影；口

第4单元  表内除法（二）第2课时  用9的乘法口诀求商【教学内容】     教材第39页例2及做一做。【教学目标】 1.使学生明确用9的乘法口诀求商的算理，初步会用9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。2.通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力，激发学生的学习兴趣。【教学重难点】     掌握用乘法口诀求商的方法。进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，再通过说一说、做一做突破难点。【教具、学具准备】    主题图、实物投影；口算卡片。【教学过程】

第4单元  表内除法（二）第3 课时  练习课【教学内容】     教材练习八相关内容。【教学目标】 1.进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商，熟练进行除法求商。2.进一步发展学生解决问题的能力。【教学重难点】 重点：熟练应用乘法口诀求商。难点：培养学生的思维能力和正确计算的能力。【教具、学具准备】    主题图或课件、实物投影；口算卡片和口诀卡。【教学过程】 一、旧知巩固，引入新知1.上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商，你会算了吗？试一试。出示教材练习八第1题，学生口算，并说出乘法口诀。2.导入。这节课我

第4单元  表内除法（二）第4课时  解决问题【教学内容】     教材第42页例3，以及练习九第2、3、4题。【教学目标】 1.是学生初步了解求一个数里包含几个另一个数的应用题的结构特征和数量关系，并能正确进行解答。2.培养学生正确理解题意、认真分析数量关系、合理完整解答的良好习惯。3.是学生会用自己的语言表达问题的大致过程和结果。【教学重难点】 重点：理解“一个里有几个另一个数”的含义，学会用转化的方法来解决简单的实际问题。难点：运用所学知识，解决一些简单的实际问题。【教具、学具准备】    课件、实物投影仪；

第4单元  表内除法（二）第5课时  练习课【教学内容】     教材第43、44页练习九相关内容。【教学目标】 1.巩固复习用乘法口诀求商。2.学生进一步理解“一个数里有几个几”的含义，体会数量之间的相依关系。【教学重难点】 使学生经历从实际问题中抽象出一个数里有几个几的数量关系的过程，并会解决实际问题。【教学准备】图片、表格、实物投影；常规学具。【教学过程】一、复习旧知1．口算。（完成练习九的第1题。）出示口算卡片，学生说出得数。2．谈话：今天老师带同学们到童话世界去玩一玩，不过还要请同学们利用我们的本领解决几个数学问题，好吗？二、探究新知

第4单元  表内除法（二）第6课时 整理和复习【教学内容】     教材第45页“整理和复习”，以及练习十相关内容。【教学目标】 复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用1～9的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。使学生初步学会选择相关信息进行分析、推理，进一步了解同一问题可以有不同的解决办法。【教学重难点】 重点：沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。难点：应用表内乘除的知识和倍的概念，来解决实际问题。【教具、学具准备】    口算卡片、实物投影、情境图；教材第45页上算式的口诀表，学具盒。【教学过程】

第5单元  混合运算第1课时  混合运算（1）【教学内容】     教材第47页例1，以及练习十一第1～3题。【教学目标】 知识与技能：掌握同级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。过程与方法：通过情境理解加减混合的运算顺序，通过知识迁移应用到加减或乘除混合运算，学会解答同级两步混合运算。情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。【教学重难点】     掌握含有同级的两步计算方法，并能正确计算。知道混合运算的运算顺序。【教具、学具准备】    投影仪、练习本。【教学过程】一、

第5单元  混合运算第2课时  混合运算（2）【教学内容】     教材第48页例2，以及练习十一第4～6题。【教学目标】 知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。【教学重难点】     掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。知道混合运算的运算顺序。【教学准备】    投影仪、练习本。【教学过程】 一、复习引入

第5单元  混合运算第3课时  混合运算（3）【教学内容】     教材第49页例3以及“做一做”。【教学目标】 1．知识与技能：掌握有括号的混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2．过程与方法：通过情境理解有括号的乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到有括号的除加或除减混合运算，学会解答有括号的两部混合运算。3．情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。【教学重难点】     掌握含有括号的两步计算方法，并能正确计算。知道有括号的混合运算的运算顺序。【教具、学具准备】    投

第5单元  混合运算第4课时  练习课【教学内容】     教材第50～52页练习十一相关内容。【教学目标】 1．知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题。2．过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答问题。3．情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。【教学重难点】     掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。学会用混合运算的运算顺序解答问题。【教具、学具准备】    投影仪、常规学具。【

第5单元  混合运算第5课时 解决问题【教学内容】     教材第53页例4，以及练习十二第1、2题。【教学目标】 1.使学生初步掌握两步文字题的结构特点，分析方法，知道先算什么，后算什么，正确列综合算式解答，进一步加强对四则运算概念的理解以及运算顺序以及小括号的应用训练。2.让学生学会读文字题，分析题目表示的数量关系，进而培养学生的分析综合能力。3.使学生养成认真审题，自觉检验的良好习惯，发展学生连贯地、有顺序地、有层次地进行思考。【教学重难点】     如何分析文字叙述题意，依据题意用混合运算顺序列出综合算式，并解答一般

第5单元  混合运算第6课时  整理和复习【教学内容】     教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容。【教学目标】 1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题。2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题。3．培养良好的学习习惯和数学的意识。【教学重难点】     熟练掌握混合运算的计算顺序。系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识。【教具、学具准备】    多媒体课件、练习本、常规学具。【教学过程】 一、导入新课谈话：这一单元即将结束，你知道这一单

第6单元  有余数的除法第1课时  有余数的除法（1）【教学内容】     教材第59～60页例1，以及练习十四第1题。【教学目标】 理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。【教学重难点】     使学生经历试商的过程，理解算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。【教具、学具准备】     幻灯片、学具和小棒若干。【教学过程】 一、复习导入1.摆一摆。用9根小棒摆三角形，可以摆几个三角形？（3个小或者1个大）2

第6单元  有余数的除法第2课时  有余数的除法（2）【教学内容】     教材第61页例2，以及练习十四第2题。【教学目标】 理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。【教学重难点】     使学生经历试商的过程，理解算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。【教具、学具准备】    学具和小棒若干。【教学过程】 一、导入新课谈话：同学们，上节课我们初步了解了有余数的除法，生活中我们时时刻刻都在与除法打交道，除法就在我们身

第6单元  有余数的除法第3课时  有余数的除法（3）【教学内容】     教材第62页例3和做一做，以及练习十四第3题。【教学目标】 1.理解有余数除法的意义，使学生经历试商的过程，理解算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的计算方法。2.培养学生初步的观察、概括能力，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人合作交流思考的过程和结果。【教学重难点】     商的取值和单位的前后不一致性 ，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。除法竖式的正确书写。【教具、学具准备】    小棒。【

第6单元  有余数的除法第4课时  有余数的除法（4）【教学内容】     教材第63页例4，以及练习十四第4、5题。【教学目标】 1.理解有余数除法的意义，使学生经历试商的过程，理解算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的计算方法。2.培养学生初步的观察、概括能力，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人合作交流思考的过程和结果。【教学重难点】     商的取值和单位的前后不一致性 ，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。除法竖式的正确书写。【教具、学具准备】    小棒。【教学

第6单元  有余数的除法第5课时  练习课【教学内容】      教材第65、66页习十四相关内容。【教学目标】 1.通过练习，加深学生对有余数除法的理解，学会解决一些与计算有余数除法有关的实际问题。2.让学生在参与学习、评价活动过程中，通过学生互评、反思，提高他们观察、分析、推理、概括以及实践能力，发展学生智力。【教学重难点】     引导学生巩固有余数除法竖式的计算方法。利用“余数要比除数小”的规律解决问题。【教学准备】    投影仪，练习本。【教学过程】  &

  第6单元  有余数的除法第6课时  解决问题（1）【教学内容】     教材第67页例5，以及练习十五第1、2题。【教学目标】 1.理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。2.进一步加深学生对有余数除法的理解。提高学生运用数学知识的能力，综合与应用知识分析并解决实际问题。【教学重难点】     能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。理解“至少”“最多”的含义。初步学会简单的归纳，进行有条理的思考。【教具、学具准备】    情境图，

第6单元  有余数的除法第7课时  解决问题（2）【教学内容】      教材第68页例6，以及练习十五第4、5题。【教学目标】      1.培养学生初步的观察、概括能力。能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。     2.结合问题情况较多地分析问题，体验解决问题的能力。【教学重难点】      能运用有余数的除法找规律解决一些简单的实际问题。【教学准

第7单元  万以内数的认识第1课时  1000以内数的认识（1）【教学内容】     教材第75页例1，以及练习十六第1、2题。【教学目标】 1．通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。2．初步理解相邻计数单位间的十进关系。【教学重难点】     能熟练地数千以内的数。【教学准备】    教学挂图或课件。计数器、每人十个小方块。【教学过程】 一、复习引入1.在计数器上拨出下面各数，并说说组成。23   6

第7单元  万以内数的认识第2课时   1000以内数的认识（2）【教学内容】     教材第76页例2，以及练习十六第3题。【教学目标】 使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数。为以后理解四则计算做准备。【教学重难点】 掌握读数、写数的方法。【教具、学具准备】    计数器、课件。每人10个小方块、学具盒。【教学过程】 一、复习引入.1.一位数和两位数的读写法。（1）让学生口头各举出一个一位数和两个两位数。（要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况）（2）学生在黑板上写出上面列举

第7单元  万以内数的认识第3课时   1000以内数的认识（3）【教学内容】     教材第77、78页例3、例4，以及练习十六第4题。【教学目标】 初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力.培养学习认真观察、思索的良好学习习惯。【教学重难点】     中间有“0”的千以内数的读写，发展学生的数感和估算的意识。【教具、学具准备】   课件。每人10个小方块、学具盒。【教学过程】 一、复习引入.一位数和两位数的读写法.（1）让学生口头各举出一个一位数和两个两位数.（要求两位数应包括末尾是

第7单元  万以内数的认识第4课时  10000以内数的认识（1）【教学内容】     教材第82页例5、例6，以及练习十七第1、2题。【教学目标】 1．通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、万，并掌握数数方法，掌握10个一千是一万。建立数的概念，培养数感。2．初步理解相邻计数单位间的十进关系。【教学重难点】 能熟练地数万以内的数。【教具、学具准备】    教学挂图、计数器，一个数位顺序空表格。计数器，学具盒。【教学过程】 一、情境引入课件出示南京长江大桥。师：同学们，这是南京长江大桥，南京长江大桥位于江苏省南京

第7单元  万以内数的认识第5课时   10000以内数的认识（2）【教学内容】     教材第83～86页例7、例8，以及练习十七第5、6题。【教学目标】 1．通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，让学生初步感受多位数，培养学 生的实际分析能力。2．使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。3．培养学生的动手能力和口头表达能力。4．培养学生的小组合作意识和能力。5．发挥学生的创造性和主动性。【教学重难点】     理解中间、末尾有“0”的四位数的读法和写法。【教具、学具准备】 &#x

第7单元  万以内数的认识第6课时  练习课【教学内容】     教材第88、89页练习十七相关内容。【教学目标】 1.使学生进一步掌握万以内不同类型数的读法和写法，并能正确地、熟练地读写万以内的数。2.进一步加深学生对万以内数的意义的理解。【教学重难点】     中间或末尾有0的数的读写。按规律填数。【教学准备】    多媒体课件、投影仪。课前调查数据，算盘，练习本。【教学过程】 一、旧知复习1.课件出示教材练习十七第4题填空题。学生根据题目，说出数位顺序表，并填写在书上。2.出示课

第7单元  万以内数的认识第7课时   10000以内数的大小比较【教学内容】     教材第90页例9，以及练习十八相关内容。【教学目标】 1．使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。2．培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯。【教学重难点】 重点：会比较万以内数的大小。难点：大于、小于号的正确使用。【教学准备】    教学课件或挂图。每人10张数字卡片。【教学过程】 一、引入新课昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。（指名汇报）电冰箱2413元；

第7单元  万以内数的认识第8课时   近似数【教学内容】     教材第91页例10，以及练习十八第4、5题。【教学目标】 1．结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。2．通过教学活动培养学生的数感。3．知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。【教学重难点】     初步理解近似数的意义。【教具、学具准备】    豆子，透明碗，教学课件或挂图，学具盒等。【教学过程】 一、游戏引入猜数：教师或学生悄悄指定一个4位数，学生猜猜是什么数。猜的过程中

第7单元  万以内数的认识第9课时   整百、整千数加减法（1）【教学内容】     教材第95页例11、例12，以及练习十九第1～3题。【教学目标】 1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。2．通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。3．体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。【教学重难点】     整百、整千的加减法的口算方法。【教具、学具准备】    教学挂图。课前收集的有关整百、整千的数据。

第7单元  万以内数的认识第10课时   整百、整千数加减法（2）【教学内容】     教材第96页例13，以及练习十九第4～8题。【教学目标】 1．通过练习，巩固前面所学的整百、整千数加减法的知识，加深学生对万以内数的估算认识。2．通过练习提高整百、整千数加减法的计算速度，计算准确率。3．加深学生对所学知识的应用意识。【教学重难点】     提高整百、整千数加减法的计算速度，加深学生对万以内数的估算认识。【教学准备】    教学课件。练习本，常规学具。【教学过程】 一、口算

第8单元  克和千克第1课时  认识克和千克【教学内容】     教材第100～102页例1、例2以及练习二十相关内容。【教学目标】 通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位和计量工具。在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立对“克”的概念。培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。【教学重难点】 重点：进一步了解克的质量单位概念，能够用跟老师提供的秤来称量物体质量。难点：建立1克的概念。【教学准备】教具：多媒体课件、天平、盘秤、适量的生活用品、一枚2分硬币、黄豆若干、口香糖、水果。学具：1.学生进行课前调查，了解一

第8单元  克和千克第2课时  解决问题【教学内容】     教材第104页例3，以及练习二十相关内容。【教学目标】 1.在实践、观察与推算的活动中，用质量单位解决实际问题，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。2.培养学生的想象能力与实际应用能力。【教学重难点】 重点：进一步感受物体的相对大小。难点：应用估算策略解决实际问题。【教学过程】 一、旧知复习1．课前让每位学生去任选看两件物品并填好调查表；调查表      物品的重量  &#xa

第9单元  数学广角——推理第1课时  推理（1）【教学内容】     教材第109页例1，以及练习二十一第1、2题。【教学目标】 经理简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析及推理能力。体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣。【教学重难点】     根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程。【教具、学具准备】    投影仪，硬币、小橡皮各一枚，简单多媒体课件，语文书、数学书、品德书各一本。常规学具。【教学过程】 一

第9单元  数学广角——推理第2课时  推理（2）【教学内容】     教材第110页例2，以及练习二十一第4～7题。【教学目标】 1.通过观察、猜测、实验、推理等活动，学生利用表格排除法进行推理判断，培养初步的逻辑推理能力。2.会运用规律解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。【教学重难点】 重点：运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。难点：在于如何有条理地阐述自己的推理过程。【教学过程】 一、练习引入1.下面的四个方格里只能填1～4四个数字，你能快速知道方格里的A是什么数吗？ 3  A3 2A

第10单元 总复习第1课时 表内除法、有余数的除法【教学内容】    教材第116页第1、2题；第118页第12题；第119页第14、16题。【教学目标】    1.让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习，从而更好地掌握表内除法和有余数的除法。    2.通过复习练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，明白除法的意义，并能解决简单的问题。【教学重难点】     重点：对学生容易出错的内容进

第10单元 总复习第2课时 混合运算、万以内数的认识【教学内容】    教材第116页第3、4题；第117页第5、6、8题；第118页第13题；第119页第15题。【教学目标】     1.让学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。    2.通过练习培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性。【教学重难点】      重点：正确进行两步计算的混合运算；掌握数的读写和数的组成。    &#xa

第10单元 总复习第3课时 克和千克、图形的运动【教学内容】     教材第117页第7、9、10题；第119页第17题。【教学目标】     1.复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。    2.复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及轴对称图形的认识。【教学重难点】     重、难点：注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。【教学过程】     一

第10单元 总复习第4课时  数据收集整理【教学内容】     教材第118页第11题。【教学目标】     复习“统计”，注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表，回答问题。【教学重难点】  重点：复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能根据统计图表回答问题。   难点：将所学知识灵活地应用于具体的问题中。【教学过程】 一、谈话引入今天，我们一起来复习数据收集整理。   （板书课题：