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    人教版六下数学 第四单元7.正、反比例的练习课 教案PPT
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    小学数学人教版六年级下册2 正比例和反比例综合与测试教案设计

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    这是一份小学数学人教版六年级下册2 正比例和反比例综合与测试教案设计,共14页。PPT课件主要包含了课时目标,课前活动,基础练习,指导练习,巩固练习,提高练习,xy36,反比例关系,课堂小结,课时作业等内容,欢迎下载使用。

    1.进一步理解正、反比例的意义。 2.能正确地、熟练地判断两种相关联的量成不成比例关系,成什么比例关系。 3.提高学生观察和概括的能力。 4.经历运用数学知识的过程,体验用数学知识解决实际问题的方法。 5.在学习活动中,感受生活中处处有数学,培养认真仔细的良好学习习惯。
    1.拍手找规律
    你们听出规律了吗?请你们按照规律齐拍。
    请你用数学知识说明老师拍手次数与学生拍手次数的变化规律。
    2.每人举一个日常生活或学习中正比例或反比例的具体事例, 同桌互相交流。
    1. 教材第49页练习九第1题。 2. 教材第49页练习九第2题。 3. 教材第49页练习九第3题。
    1. 教材第49页练习九第4题。
    (2)小组合作探究。 ①画一画,指名汇报图象特点。 ②说一说,相互交流。
    该表格中y与x的比值等于多少?
    y与x成正比例关系说明什么?
    2. 教材第50页练习九第5题。
    (l)观察表中的数据。
    3. 教材第51页练习九第8题。 议一议:每块地砖的面积与所需地砖数量是否成反比例关系?
    4. 教材第51页练习九第9题。 算一算这批新酿的醋共有多少毫升,再在小组中相互交流。
    因为每块地砖的面积×所需地砖数量=教室的面积(一定),所以每块地砖的面积与所需地砖数量成反比例关系。
    5.教材第51页练习九第l0题。 算一算,在小组中相互交流。
    因为x和y两个量成反比例关系,所以xy=l0(一定),所以每一组x和y的对应值的积都是10。
    1. 教材第50页练习九第6题。 完成描点连线,画出图象,在小组内交流发现的规律。
    3. 教材第52页练习九第13题。 在小组中合作完成,并相互交流。
    2. 教材第50页练习九第7题。 独立完成,小组内订正。
    1. 教材第51页练习九第11题。 (1)先独立思考,再在小组中相互交流,相互讨论。 (2)说一说判断方法。
    2. 教材第51页练习九第12题。
    (1)组装的手机总数=每天组装的数量×天数=12000部
    (3)12000÷8=1500(部)
    (2)P与t成反比例关系,因为它们的乘积一定。
    4. 教材第52页练习九第15题。 (1)小组中合作完成,并相互交流。 (2)各小组依次汇报小组讨论结果。
    3. 教材第52页练习九第14题。 分组讨论问题,说一说:
    (3)从图象上看,斑马跑得快。
    (2)斑马和长颈鹿18分钟分别跑21.6km和l4.4km。
    (1)斑马的奔跑路程和奔跑时间成正比例关系,长颈鹿的奔跑路程和奔跑时间也成正比例关系。
    5. 教材第52页练习九第16题。 (1)长方形的面积怎样计算?
    (2)画出y与x的关系图象。
    现在请大家动手画一下本题中y与x的关系图象,看看我们的猜测是否正确。
    是的,在前面我们总结过了正比例关系图象是一条直线,而反比例关系图象是一条曲线。
    请大家先回忆一下上节课的学习,猜猜此题中y与x的关系图象是什么样子的?是一条直线吗?
    y与x成什么比例关系?
    根据题意,我们可以得出x与y的关系式吗?
    这节课我们学习了什么?
    1.A,B,C表示三种量,它们之间的关系可以用A×B=C来表示。那么: (1)当A一定时,B和C成( )比例关系。 (2)当B一定时,A和C成( )比例关系。 (3)当C一定时,A和B成( )比例关系。 2.选择。 (1)一种课外书的单价一定,购买的本数和总价( )比例关系。 A.成正 B.成反 C.不成 (2)平行四边形的面积一定,它的底和高( )比例关系。 A.成正 B.成反 C.不成
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