这是一份英语人教版 (PEP)Unit 6 How many? Part C教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1．复习已学过的重点单词和部分句型。
2. 学生能根据意群，准确朗读故事并表演。
3．通过有趣味有意义的故事，增加学生语言的输入并引导学生逐步适应文本阅读。
二、教学重点、难点
1．“S many＋名词复数！”发表感叹，强调某物数量多。
2. nly的含义和用法。
3．复习“Hw many... d yu have？”。
三、教学准备
1．课文视频、音频和教学课件。
2. 准备Zm、Zip的头饰和装着苹果的水果篮子。
教学过程
板书设计
Unit 6 Hw many?
Part C Stry time
S many...!
—Hw many... d yu have?
—I nly have...
教学反思
1．亮点：本节课是故事教学。教师通过让学生观察图片、回答问题等让学生由易到难、循序渐进地掌握知识；巩固、拓展部分教师通过让学生表演故事，不仅锻炼了学生的口语表达能力也锻炼了学生的舞台表现力。
2．不足之处：个别学生在舞台表演故事时声音比较小，语音、语调不正确，表演情绪不到位。
3．教学建议：在教学过程中，鼓励学生，树立学生自信心，让更多的学生参与到表演中，提高学生的舞台表现力，提高学生的口语表达能力。
Step 1： Review&Lead in(复习&导入)
1. 热身活动
教师播放本单元歌曲，和学生一起做热身活动。并请学生配上动作表演这首歌曲。
2. 口语训练
教师利用课件呈现一些水果，和学生交流这些水果的数量。例如：
T: Hw many apples d yu see? (教师指着课件问) S1: I see eleven.
T: Hw many apples d yu have? (教师指着学生问) S1: I have fur.
教师和学生交流完后，学生俩人一组仿照例句问答。
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师利用课件呈现课本第一幅图片，引导学生观察图片，呈现问题“What fruit d yu see?”引导学生回答“I see apples.”。并为学生交代故事背景“Zm and Zip want t pick apples. They have a race.”。在教师和图片的帮助下，学生理解have a race的含义，教师教读短语。
2. 教师接着为学生展示第四幅图并呈现问题“Hw many apples des Zm have? Hw many apples des Zip have？”，学生通过观察图片，得到答案“Zm has nly three apples. Zip has 17 apples.”。
3．教师接着追问“Wh wn the race?”引导学生回答“Zip.”，并引导学生观察第五幅图，教读单词wn。
4．教师播放课文录音，学生跟读。要求学生模仿人物的语音、语调，有感情地朗读课文。
5．教师和学生分角色朗读故事。
6．学生俩人一组分角色朗读故事。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
教师拿出准备的头饰，若干个苹果图片和一个水果篮子，请几个小组上讲台生动地表演这个故事，教师在旁边协助。
Step 4：Summary(小结)
本课我们主要通过学习Zm和Zip比赛的故事，复习巩固了本单元的数字词汇和部分句型。
Step 5：Test(当堂微测)
为下列单词或短语选择正确的汉语意思。
( )1.have a race A．十七
( )2.gd idea B．获胜
( )3.nly C．比赛
( )4.wn D．好主意
( )5.seventeen E．仅仅，只有
Answer：1.C 2.D 3.E 4.B 5.A
Step 6：Hmewrk(作业)
1．读课本第65页故事三遍。
2．俩人一组表演这个故事，下节课课前展示。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习 Recycle 2 Read alud。