这是一份三年级下册Unit 3 At the zoo Part C教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1．复习已学的部分动物单词和形容词。
2. 拓展学习更多的动物单词lin、fx、wlf、zebra、grilla和hrse。
3．能根据意群，准确朗读故事并表演。
4．通过有趣味有意义的故事，增加学生语言的输入并引导学生逐步适应文本阅读。
二、教学重点、难点
1．掌握句子“The small ne is a mnkey.”“The big ne is a grilla.”中的ne作为代词的用法。
2. 能够正确理解故事内容，并根据意群准确朗读故事。
3. 培养学生逐渐适应文本阅读的习惯。
三、教学准备
1．课文视频、音频和教学课件。
2. Zm和Zip的头饰。
3. 一本动物画册。
教学过程
板书设计
Unit 3 At the z
Part C Stry time
tiger lin fx wlf
zebra hrse grilla mnkey (单词上方贴动物图片)
They’re...
The small ne is...
教学反思
1．亮点：本节课教师通过呈现动物园场景图，开展各种游戏及比赛认识动物的活动，使学生积极主动地参与到教学活动中来，学生也在欢快的教学活动中认识了更多的动物朋友。
2．不足之处：本课中出现的动物词汇较多，学生容易混淆。
3．教学建议：教师教授词汇时，一方面结合直观形象的图片，加深学生印象，另一方面鼓励学生多说。
Step 1： Review&Lead in(复习&导入)
1. 热身活动
教师播放本单元歌曲，和学生一起做个热身活动。并请学生配上动作表演这首歌曲。
2. 口语训练
教师拿出自己制作的动物卡片，并读一读上面描述动物的句子。
Lk at the rabbit. It's small and shrt. It has lng ears. It has a shrt tail. It has shrt legs. It's white. I like it very much.
教师展示完之后，每组推选小组内制作最好的同学上讲台展示，展示完后，教师和学生一起评价，选取六份贴在板报栏。
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师在学生展示完后，利用课件呈现已学过的动物图片，并呈现问题“What animals can yu see? ”引导学生说出动物名称。教师接着说“Tday we'll see mre animals. Let's g t the z.”。
2. 教师呈现一个动物园的场景，以观看展览动物的路径展示课件上的图片并呈现问题“What's this? What's that?”引导学生回答“It’s a lin. It’s a tiger.”用同样的方法教授fx、wlf、zebra、hrse 和grilla。
3．教师和学生一起通过两个游戏操练这些单词。
(1)游戏一：Bmb
教师呈现六张动物单词卡片lin、fx、wlf、zebra、grilla和hrse，并设定其中某个单词为炸弹。教师快速轮流出示六张卡片，学生迅速读出，遇到炸弹单词时，学生拍手，并大声说“Bmb.”。
(2)游戏二：I say yu d
游戏前学生准备好自己的单词卡片lin、fx、wlf、zebra、grilla和hrse。教师发出指令zebra，学生要快速找出斑马图片并大声读出来。然后学生俩人一组玩这个游戏。
4. 教师呈现情景：Zm和Zip今天也在比赛认识动物，让我们来看看他们的动物画册。教师打开课件展示画册，教师边翻页，边引导学生说出动物的名称。
5. 教师利用课件呈现课本第五幅图并呈现问题“Are they mnkeys? ”引导学生找到答案“The small ne is a mnkey. The big ne is a grilla.”并简单为学生讲解猩猩和猴子的区别。
6. 教师播放课本录音，学生跟读。要求学生模仿人物的语音、语调，有感情地朗读课文。
7. 教师和学生分角色朗读课文，教师扮演Zm, 学生扮演Zip。
8．学生俩人一组分角色朗读故事。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
教师拿出准备好的简易画册，请几个小组的学生上讲台利用道具，生动地表演这个故事，教师在旁边协助。
Step 4：Summary(小结)
本课我们主要通过学习Zm和Zip比赛认识动物的故事，学习了更多的关于动物的单词。
Step 5：Test(当堂微测)
为下列单词或短语选择正确的汉语意思。
( )1.lin A．猩猩
( )2.fx B．斑马
( )3.wlf C．狮子
( )4.zebra D．狼
( )5.grilla E．狐狸
Answer：1.C 2.E 3. D 4.B 5.A
Step 6：Hmewrk(作业)
1．读课本第31页故事三遍。
2. 同学俩人一组表演这个故事，下节课课前展示。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习 Recycle 1 Read alud。