这是一份人教版 (PEP)三年级下册Unit 6 How many? Part C教学设计及反思，共4页。教案主要包含了复习与热身，Part，Let’s，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教学目标:
1. 能够听、说、认读单词： sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
2. 会唱 Let’s chant 中的歌谣。
3. 能够在教师的启发下，知道英文数字 13 至 19 基数词的构词规律。
教学疑难:
1. 重点：能够听、说、认读单词： sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
2. 难点：能够在教师的启发下，知道英文数字 13 至 19 基数词的构词规律。
教学方法:
对话教学法，游戏教学法，情景教学法
教学准备:
课件，教学音频，单词卡
教学过程:
一复习与热身
1. 教师播放“One, tw, three, fur, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。
2. 复习数字 1—15 报数：教师让学生从 1—15 按顺序用英文报数，如果前一个学生报到 15 了，那么下一个学生就要从 1 再重新开始。
3. 操练句型“—Hw many … d yu see? —I see…” 和“—Hw many… d yu have? —I have…”( 使用 15 以内的数字 )。
设计意图：歌曲及英文报数的方式热身复习，活跃课堂气氛，增加学生的学习乐趣，同时巩固复习数字 1—15 及句型。
二 Part B Let’s learn 新课呈现
1. 教师将 1—15 的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“+”号，其和为 15 以内，让学生去计算，如： ten + five = fifteen
2. 让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。
3. 教师出示算式卡，如 nine and seven, 让学生快速说出两数之和。
4. 教读 sixteen。
5. 用同样的方法 , 学习数词 seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
6. 教师出示 1—20 的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。
7. 播放 Part B 的 Let’s learn 的音频，学生模仿并跟读。
8. 老师在课件上出示本节课详细知识点并讲解：
数字单词 [ 三会 ]。
设计意图：结合图片学习单词，学生更容易理解和掌握。讲解单词时，结合句型学习单词，效果更好。
三 Let’s chant
教师播放 Let’s chant 的录音，学生边听边跟唱。
四课堂小结
老师在课件上出示习题，学生分小组进行比赛，老师及时给回答正确的小组加分奖励。老师在检测学生的同时需及时纠正指导同学们的发音。
1. 快来排队！按从小到大的顺序排列，将排好的序号写在横线上。
A.twenty B.nineteen C.sixteen D.eighteen
E.fifteen F.seventeen G.twelve H.eight
设计意图：课堂检测时，考查单词加法记忆法的运用。
五课堂小结
1. 让学生分小组讨论本节课的重点 , 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人补充。
2. 教师补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇： sixteen， seventeen ， eighteen， nineteen， twenty
板书
第5 课时 Let’s learn & Let’s chant
16 sixteen 17 seventeen
18 eighteen 19 nineteen 20 twenty
课后反思
在教学过程中，教师在课堂上尽量创设真实的情境，创造语言交流的环境，采用以旧带新的教学方法，充分运用课件、图片、游戏让学生更快地接受新知识。注重重点、难点的点拨讲解。通过反复操练，学生对几个新授单词都比较容易能达到它们的三会要求，学生学起来比较有兴趣。