人教部编版四年级下册26 巨人的花园教学ppt课件

这是一份人教部编版四年级下册26 巨人的花园教学ppt课件，文件包含部编版四年级语文下册第八单元26巨人的花园ppt、啸mp4、牌mp4、砌mp4、颊mp4等5份课件配套教学资源，其中PPT共44页， 欢迎下载使用。

你读过哪些童话故事呢？
王尔德（1854—1900），英国小说家、剧作家、诗人。
主要作品：童话《快乐王子》，小说《道连·格雷的画像》，论文集《意图》和诗集《里丁监狱之歌》等。
朗读课文，读准字音，读通句子。结合课本上的插图，想象一下“巨人”的样子。边读边思考：文章讲了一个什么故事？
丰硕 允许 砌墙 布告牌 禁止覆盖 惩罚 踪迹 呼啸 搂着 自私 脸颊 拆除 一缕阳光
还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
中间短撇往左，最后一竖不超过上面的横。
左窄右宽。左部横画短斜且紧凑。右部上紧下松，中心对正。
左部“口”字居于中上。右部三横间距均匀，第二横最长，中竖直长且挺拔。
1.大声地斥责。（ ）2.遮盖。（ ）3.自己跟自己说话；独自低声说话。（ ）4.行动所留的痕迹。（ ）
A.覆盖 B.叱责 C.踪迹 D.自言自语
一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就把他们赶了出去，从此花园总是被冬天占领。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天竟然就跟来了。但在花园最远的角落里，一个小男孩爬不上桃树，角落依然处在寒冷的冬天里。巨人
这篇文章讲了一个什么故事？
心软了，他把小男孩抱起来，放到树枝上，整个春天跟着都来了。巨人拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活。
课文可以分为几个部分？分别描写了哪些画面？
写巨人的花园是个可爱的大花园，孩子们放学后喜欢到那里去玩。
写巨人回来后赶走了孩子们，给花园砌起了高墙，从此巨人的花园里只有冬天。
巨人邀请孩子们重回花园，并拆除了围墙，花园里又迎来了春天，成了孩子们的乐园。
默读课文，思考：巨人回来前，花园是什么情景？回来后，又是什么情景？
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
边读边想象青草、花朵、桃树、小鸟的表现，感受这洋溢着生机、快乐、自由的乐园。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜
巨人砌墙、赶走孩子们后的花园
将自己想象成小鸟、桃树、花，表达他们的想法，用低沉的朗读表现这种情景。
两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
象征着寒冬的雪、霜、北风、雹等事物十分“高兴”，通过朗读和想象感受拟人化赋予童话的奇妙。
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。
孩子们从墙洞中爬进后，万物重新焕发生机的花园
花园的景色为什么会发生这样的变化呢？
再读课文，以花园的环境变化为线索，抓住巨人的语言、动作和神态，说说你对巨人内心世界的转变有什么体会。
“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。 “我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌： 禁止入内 违者重惩
表现出巨人的孤傲、自大
体会到巨人的蛮横、自以为是以及内心深处的孤独
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
疑惑不解 急切地盼望春天到来
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
在你眼里，巨人是个怎样的人？
巨人并非是一个自私、冷酷的人，他的内心是善良的，但是长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。而这种善良一旦被激发、唤醒后，巨人给他人，也给自己带来了多么大的快乐。
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的
巨人为什么会发生变化？找出课文中相关的词句并加以分析。
确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
凄凉、无奈、失落的景象
想一想：如果你是巨人，看到这一切，你会怎么想？怎么做？
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。
巨人看到的奇妙景象带给他很大的触动，而与小男孩面对的凄凉、无奈、失落的情景形成了截然不同的对比。小男孩唤醒了他的善良，引发了巨人的后悔与反思，最后那带着爱与温情的一吻，彻底融化了巨人心中的坚冰，让他幡然醒悟。
你对这句话有什么理解？
这句话借用巨人之口点出了文章的主题，孩子们纯真、善良、充满活力。此刻，巨人由之前的冷漠、孤独变得和善、无私。
我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。
这篇童话告诉了我们什么道理？
①快乐应当和大家分享。②人不要太自私。③要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。
鸟语花香，硕果累累，欢声笑语
赶走孩子，砌起高墙，挂出布告牌
孩子的乐园（10—15）
霜雪铺地，北风呼啸，冰雹闹腾
孩子回来，桃花盛开，小鸟歌唱
巨人醒悟，拆除围墙，邀请孩子
关于分享的名言警句1.如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐。2.分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。3.分享是奉献的果实，分享是快乐的前提。4.分享是一座天平，你给予他人多少，他人便回报你 多少。5.分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤 减小。
允许（rún yǔn） 覆盖（fù fǔ）丰硕（suò shuò） 搂抱（lǒu lōu）脸颊（jiá xiá） 一缕阳光（lǚ liù）
一、用“√”画出加点字的正确读音。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。
“从那以后”指的是______________之后。
为什么“巨人的花园又成了孩子们的乐园”？
巨人最后意识到没有孩子就没有春天，所以把花园分享给孩子们玩乐。
于是燕子从王子的宝剑上取下那颗硕大的红宝石，用嘴衔着，越过城里一座连一座的屋顶，朝远方飞去。 他飞过了河流，看见了高挂在船桅上的无数灯笼。他飞过了犹太区，看见犹太老人们在彼此讨价还价地做生意，还把钱币放在
铜制的天平上称重量。最后他来到了那个穷人的屋舍，朝里面望去。发烧的孩子在床上辗转反侧，母亲已经睡熟了，因为她太疲倦了。他跳进屋里，将硕大的红宝石放在那女人的桌子上。随后他又轻轻地绕着床飞了一圈，用羽翅扇着孩子的前额。“我觉得好凉爽，”孩子说，
“我一定是好起来了。”说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。 然后，燕子回到快乐王子的身边，告诉他自己做过的一切。“你说怪不怪，”他接着说，“虽然天气很冷，可我现在觉得好暖和。”
——王尔德《快乐王子》
文中的快乐王子和小燕子，各有怎样的性格特点？请任选其中一个进行概括。
快乐王子：关心民众疾苦、甘于奉献、 善良无私；小燕子：深明大义、乐于助人、忠诚善良。
除了快乐王子、燕子，文章还写到了一位妇人和她生病的孩子，有什么作用？
写到一位妇人和她生病的孩子，用他们代表了当时苦难的下层人民，同时也从侧面映衬快乐王子的无私奉献的品质。