高中人教版 (新课标)第5课 西方人文主义思想的起源一课一练

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1．(2012·青岛月考)我们说智者学派的思想体现了人文主义精神，主要是因为( )
A．清楚地意识到“人”才是社会舞台的主角
B．认为奴隶制度不符合人性
C．经常使用各式各样的诡辩的语言和方法
D．提出“美德即知识”的观点
解析：本题考查学生理解分析的能力。智者学派的人文主义精神内涵是指把哲学讨论的重点从认识自然转移到社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值和决定作用，由此入手分析可知A项符合题意。
答案：A
2．下面是不同的人生生活设计，哪一设计在古代希腊智者学派眼里可能被认为是幸福的人生生活( )
A．以人的需求作为衡量一切的标准，所有的人都是平等的，在一种共同的习俗和法律下，实现人的价值与尊严，大家公平、自由地生活
B．法律神圣不可侵犯，法律面前人人平等
C．建立人民民主专政的国家，实现人民大众对资产阶级的专政
D．努力追求财富，以财富为标准，实现人生价值
解析：结合智者学派的主要主张：特别强调人的价值；认为人的感觉是判定一切的准绳，树立了人的尊严等，可知A项正确。
答案：A
3．智者学派是希腊社会发展，特别是民主政治发展的产物，在当时和后世都产生了相当大的影响。下列表述不正确的是( )
A．对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用
B．某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现
C．为建立资本主义政治制度作了思想上和理论上的准备
D．促进了希腊文化的发展
解析：本题主要考查调动运用知识的能力，切入点是智者学派，属于容易题。解答本题从智者学派产生的时代背景分析即可，C说法错误，符合题意。
答案：C
4．苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”与普罗泰格拉提出的“人是万物的尺度”的主要不同点是( )
A．强化神的作用 B．强调法律至上
C．强调道德的重要性 D．抹杀人性
解析：智者学派重视人的作用，但忽视道德，而苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观。
答案：C
5．图文探究题(论从史出，用史料印证认知)
材料1：古代希腊诸神雕塑：
材料2：我们断言感觉不是智慧，尽管要知道个别事物主要通过感觉，但它们不告诉关于任何事物为什么，例如火为什么热，而只知火热。
——亚里士多德
材料3：至于神，我既不知道它们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。
——普罗泰格拉
[探究主题]古代人文主义思想的内容和影响
[探究目的]
(1)知识层面：考查学生对古代人文主义思想的理解及对其作用的认识。
(2)能力层面：培养学生的比较能力及对历史问题分析、探究的能力。
[探究问题]
(1)材料1中的图片反映了古希腊人的一种什么自然观？
(2)亚里士多德认为人应该怎样认识事物？
(3)普罗泰格拉的主张与材料1的区别是什么？
(4)材料2、3的观点产生了什么影响？
[探究思路]
本题主要从古希腊神话与哲学的区别角度考查对两种思想进行对比的能力及希腊智者对神学的挑战。解答问题(1)时要注意观察图片信息，问题(2)、(3)要把握材料2、3的基本内容并提炼其观点。问题(4)据材料2、3与材料1对比分析其影响。
[尝试答题]
(1)反映了古希腊人对神的敬畏与崇拜，而且将神人格化。
(2)应该靠智慧(即思考)而不单靠感觉。
(3)对神提出质疑，而且将精力投入到对人与社会的研究上。
(4)这些思想挑战了神学的权威地位，在当时起到了思想启蒙的作用，是西方思想史上人文主义精神的最初体现。