高中历史第22课 文学的繁荣同步训练题

 [随堂基础巩固]

1．某校学生在开展研究性学习时阅读了《巴黎圣母院》《解放了的普罗米修斯》《西风颂》《德国，一个冬天的童话》等一系列相关的作品。依据你的判断，他们研究的课题可能与下列哪一文学流派有关(　　)

A．解冻文学      B．古典主义文学

C．现代主义文学     D．浪漫主义文学

解析：本题旨在考查学生对浪漫主义文学作品的识记和理解能力，从题干中的作品来看，均属于浪漫主义文学流派。

答案：D

2．(2012·北京学业水平检测)19世纪，小说《人间喜剧》被誉为资本主义的“社会百科全书”。其作者是(　　)

A．巴尔扎克      B．托尔斯泰

C．雪莱       D．高尔基

解析：本题较简单，《人间喜剧》的作者是法国的巴尔扎克。

答案：A

3．(2011·深圳高二期末)1957年，著名小说《在路上》在美国出版，作者借书中人物之口发问：“……你的道路是什么，老兄？——乖孩子的路，疯子的路，五彩的路，浪荡子的路，任何的路。到底在什么地方、给什么人，怎么走呢？”下列作品与《在路上》风格一致的是(　　)

A．《西风颂》      B．《等待戈多》

C．《人间喜剧》     D．《十日谈》

解析：根据题干提供的信息和所学史实从时间和创作风格来看语言颠三倒四应该属于现代荒诞派。所以此题正确选项是B。

答案：B

4．世界文学史上浪漫主义、现实主义和现代主义三个文学流派的共同点是(　　)

①都深深地打上了时代的烙印　②在创作形式上追求完美和谐　③都是一定时期社会政治、经济生活的反映　④热衷于塑造和赞扬英雄人物和正面人物形象

A．①②       B．②③

C．①②③④      D．①③

解析：本题考查学生比较分析历史问题的能力。文学是一定时期政治、经济的反映，①③正确；②④与现代主义无关。

答案：D

5．图文探究题(论从史出，用史料印证认知)

材料 1：

材料 2：据我看来，现实主义的意思是，除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物……现实主义甚至可以违背作者的见解而表露出来。

——《马克思恩格斯选集》第四卷

材料3：戏中的人物声称自己是在等待戈多，但他们并没有见过戈多。戈多到底是什么呢？剧中说“戈多是一个救星，是一个希望”“他要是来了，咱们就得救了”。据此可以认为，戈多实际上是一种象征，一种精神寄托，是处于困境中的迷惑不安的人们对于未来若有若无的期望。戈多似乎能给人以希望，给人以生活的意义，但是到戏剧结束他也没有出现。他会来吗？人们的等待会有结果吗？显然，这只是一种无望且又无可奈何的等待。

[探究主题]19 世纪以来的世界文学

[探究目的]

(1)知识层面：考查学生对 19 世纪以来世界文学的主要流派，代表作及特点的认识。

(2)能力层面：培养学生依据材料分析归纳问题的能力。

[探究问题]

(1)根据材料 1，判断它们分别是什么流派的文学著作，有何共同的艺术特点？

(2)材料 2中两幅图片分别是哪位作家的作品，并分析作品的艺术特点。

(3)材料 3 描述的是 20 世纪西方现代主义文学作品，简要分析其艺术特点。

[探究思路]

问题(1)、(2)皆属于基础知识的再认再现，作答的关键是依据材料 1、2 中的作品判断出它们分别属于什么文学流派，然后依据所学知识总结出其艺术特点即可；问题(3)要依据材料 3 及所学知识归纳概括。

[尝试答题]　

(1)浪漫主义文学；深入发掘人类的感情世界，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特点。

(2)分别是巴尔扎克和列夫·托尔斯泰的文学作品；特点：力图真实地再现现实生活，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。

(3)特点：强调集中表现自我，主题、情节怪异，语言风格奇特。