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高中历史人教版 (新课标)必修3 文化史第5课 西方人文主义思想的起源精品达标测试
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这是一份高中历史人教版 (新课标)必修3 文化史第5课 西方人文主义思想的起源精品达标测试，共5页。
西方人文主义思想的起源
高考频度：★★★★★ 难易程度：★★★★★
（2016—2017学年广东佛山高二上学期质检）古希腊哲学家普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”，而柏拉图则提出“有正义感和理性的‘贤人’统治国家”。其共同点是
A．重新建立人们的道德价值观
B．突出了理性主义的观念
C．动摇神学统治树立人的尊严
D．促进了人文精神的觉醒
【参考答案】D
【解题必备】
一、“人是万物的尺度”
1．背景
（1）公元前5世纪，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。
（2）人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出。
（3）有些学者的研究越来越关注“人”本身，出现了所谓的智者学派。
2．研究领域：智者学派以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。
3．代表人物：普罗泰格拉。
4．主要观点
（1）智者学派特别强调人的价值，提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。
（2）智者学派反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物。
（3）在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。
二、“美德即知识”
1．背景
（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德。
（2）当时雅典社会世风日下、道德沦丧。
2．目的：重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。
3．苏格拉底的思想主张
（1）倡导“有思想力的人是万物的尺度”。
（2）提出“美德即知识”的思想。
（3）提出善是人的内在灵魂。
（4）指出教育对美德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。
4．历史意义：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
三、柏拉图和亚里士多德
1．柏拉图
（1）关注焦点：人类社会。
（2）代表作：《理想国》。
（3）主张：根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职，有正义感和理性的“贤人”统治国家，武士们保卫国家，农民和手工业者则负责生产。
（4）评价：柏拉图的想法尽管有很多错误，但他鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。
2．亚里士多德
（1）地位：古希腊最博学的人。
（2）主张：关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。
1．公元前5世纪，古希腊智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，其主要原因之一是
A．山多地少自然环境的制约
B．城市国家开始逐渐形成
C．海外殖民扩张范围的扩大
D．城邦民主政治的高度发展
2．在较保守的希腊人看来，如果没有终极真理，如果善和正义是相对于个人的一时兴致，那么宗教、道德、国家、连社会自身也无法维持下去，于是一种新的建立在真理是实在的和绝对标准确实存在理论基础上的新哲学产生了。不属于这个新派别的思想家是
A．普罗泰格拉
B．苏格拉底
C．柏拉图
D．亚里士多德
3．苏格拉底认为：一个人只有真正的认识了自己，才能实现自己的本性，完成自己的使命，成为一个有德性的人。下列言论与上述关于“人”的品质的观点相似的是
A．“人是万物的尺度”
B．“知本方能达本”
C．“实践是检验真理的唯一标准”
D．“神圣的种子不落在家庭里，而落在个人身上”
4．亚里士多德曾说过：“勇敢是怯懦和卤莽的中道，一个人过度好胜就变成了鲁莽，过度恐惧而畏缩不前就变成了怯懦。”下列句子有类似思想的是
A．名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴
B．仁者爱人，爱人有差等
C．因材施教；有教无类
D．质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子
5．柏拉图认为，“人是一种文明的动物，然而他需要适当的教育，如教育得不好，他就是最野蛮的动物”，“每个人必须在国家里执行一种最适合他天性的职务”。据此可知柏拉图
①肯定、重视人的价值
②赞同雅典的直接民主制度
③对雅典的民主制度彻底失望
④重视教育，以挽救颓废中的城邦制度
A．①③
B．②④
C．①④
D．③④
2．A【解析】本题主要考查西方人文主义思想的起源。根据材料中“如果没有终极真理，如果善和正义是相对于个人的一时兴致，那么宗教、道德、国家、连社会自身也无法维持下去”得知这个新学派反对个人主义，强调道德，这与智者学派思想不同，智者学派过分强调人的个性，否定公众道德标准，故本题选项A符合题意；B、C、D三项均是属于这个新派别的思想家。
3．B【解析】本题主要考查苏格拉底，旨在考查学生对材料的理解能力。总结材料中苏格拉底的观点是强调人只有认识“自己的本性”才能实现自己的本性，而“知本方能达本”即表达了这一含义，B项正确；A、D两项强调人的地位，与人认识自己无关，排除；C强调实践的意义，与苏格拉底强调的重点不同，排除。
4．D【解析】根据材料信息可知，材料反映的是亚里士多德的“中庸之道”理论，与中国的孔子有相同之处，D项即是体现了孔子的中庸思想，说法正确；A强调的是礼乐制度的重要性，可以排除；B项为孔子的“仁”“爱”思想，与题意不符，可以排除；C项是孔子的教育思想，主张教育平等，可以排除。本题答案为D。
5．C【解析】本题考查柏拉图的思想。由“最适合他天性的职务”可知①正确；由材料中的“需要适当的教育”可知柏拉图认为人“需要适当的教育”，④正确；柏拉图对雅典民主制度的态度在材料中体现不出来，排除含有②或③的选项，C项符合题意。
西方人文主义思想的起源
高考频度：★★★★★ 难易程度：★★★★★
（2016—2017学年广东佛山高二上学期质检）古希腊哲学家普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”，而柏拉图则提出“有正义感和理性的‘贤人’统治国家”。其共同点是
A．重新建立人们的道德价值观
B．突出了理性主义的观念
C．动摇神学统治树立人的尊严
D．促进了人文精神的觉醒
【参考答案】D
【解题必备】
一、“人是万物的尺度”
1．背景
（1）公元前5世纪，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。
（2）人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出。
（3）有些学者的研究越来越关注“人”本身，出现了所谓的智者学派。
2．研究领域：智者学派以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。
3．代表人物：普罗泰格拉。
4．主要观点
（1）智者学派特别强调人的价值，提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。
（2）智者学派反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物。
（3）在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。
二、“美德即知识”
1．背景
（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德。
（2）当时雅典社会世风日下、道德沦丧。
2．目的：重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。
3．苏格拉底的思想主张
（1）倡导“有思想力的人是万物的尺度”。
（2）提出“美德即知识”的思想。
（3）提出善是人的内在灵魂。
（4）指出教育对美德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。
4．历史意义：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
三、柏拉图和亚里士多德
1．柏拉图
（1）关注焦点：人类社会。
（2）代表作：《理想国》。
（3）主张：根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职，有正义感和理性的“贤人”统治国家，武士们保卫国家，农民和手工业者则负责生产。
（4）评价：柏拉图的想法尽管有很多错误，但他鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。
2．亚里士多德
（1）地位：古希腊最博学的人。
（2）主张：关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。
1．公元前5世纪，古希腊智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，其主要原因之一是
A．山多地少自然环境的制约
B．城市国家开始逐渐形成
C．海外殖民扩张范围的扩大
D．城邦民主政治的高度发展
2．在较保守的希腊人看来，如果没有终极真理，如果善和正义是相对于个人的一时兴致，那么宗教、道德、国家、连社会自身也无法维持下去，于是一种新的建立在真理是实在的和绝对标准确实存在理论基础上的新哲学产生了。不属于这个新派别的思想家是
A．普罗泰格拉
B．苏格拉底
C．柏拉图
D．亚里士多德
3．苏格拉底认为：一个人只有真正的认识了自己，才能实现自己的本性，完成自己的使命，成为一个有德性的人。下列言论与上述关于“人”的品质的观点相似的是
A．“人是万物的尺度”
B．“知本方能达本”
C．“实践是检验真理的唯一标准”
D．“神圣的种子不落在家庭里，而落在个人身上”
4．亚里士多德曾说过：“勇敢是怯懦和卤莽的中道，一个人过度好胜就变成了鲁莽，过度恐惧而畏缩不前就变成了怯懦。”下列句子有类似思想的是
A．名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴
B．仁者爱人，爱人有差等
C．因材施教；有教无类
D．质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子
5．柏拉图认为，“人是一种文明的动物，然而他需要适当的教育，如教育得不好，他就是最野蛮的动物”，“每个人必须在国家里执行一种最适合他天性的职务”。据此可知柏拉图
①肯定、重视人的价值
②赞同雅典的直接民主制度
③对雅典的民主制度彻底失望
④重视教育，以挽救颓废中的城邦制度
A．①③
B．②④
C．①④
D．③④
2．A【解析】本题主要考查西方人文主义思想的起源。根据材料中“如果没有终极真理，如果善和正义是相对于个人的一时兴致，那么宗教、道德、国家、连社会自身也无法维持下去”得知这个新学派反对个人主义，强调道德，这与智者学派思想不同，智者学派过分强调人的个性，否定公众道德标准，故本题选项A符合题意；B、C、D三项均是属于这个新派别的思想家。
3．B【解析】本题主要考查苏格拉底，旨在考查学生对材料的理解能力。总结材料中苏格拉底的观点是强调人只有认识“自己的本性”才能实现自己的本性，而“知本方能达本”即表达了这一含义，B项正确；A、D两项强调人的地位，与人认识自己无关，排除；C强调实践的意义，与苏格拉底强调的重点不同，排除。
4．D【解析】根据材料信息可知，材料反映的是亚里士多德的“中庸之道”理论，与中国的孔子有相同之处，D项即是体现了孔子的中庸思想，说法正确；A强调的是礼乐制度的重要性，可以排除；B项为孔子的“仁”“爱”思想，与题意不符，可以排除；C项是孔子的教育思想，主张教育平等，可以排除。本题答案为D。
5．C【解析】本题考查柏拉图的思想。由“最适合他天性的职务”可知①正确；由材料中的“需要适当的教育”可知柏拉图认为人“需要适当的教育”，④正确；柏拉图对雅典民主制度的态度在材料中体现不出来，排除含有②或③的选项，C项符合题意。
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