高中第5课 西方人文主义思想的起源授课课件ppt

这是一份高中第5课 西方人文主义思想的起源授课课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了智者学派，出现背景，思想主张，人和人类社会，研究主题，代表人物，普罗泰格拉，人是万物的尺度，进步性，局限性等内容，欢迎下载使用。

人民教育出版社 高中必修三
人文主义—— 注重人、人性、尊重人存在的价值的一种文化传统。
1.强调人的价值---人是万物的尺度
2.反对迷信,强调自由。
3.对于社会道德，每个人都有自己的判断标准，不应该强求一律。
一、“人是万物的尺度”——智者学派
1.城邦奴隶制民主政治的发展。 公元前5世纪中叶以后，古希腊的民主政治达到顶峰。
2.人在社会中的地位日益突出。 民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出。
探究一：智者学派所处时代的社会特征（智者学派出现的背景）
“关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。” ——普罗泰戈拉《论神》
探究二：以下材料反映了智者学派怎样的哲学观点?
“事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。… …”每个人都应该有自己的道德标准。
否定神的意志作为衡量一切的尺度
每个人都应该有自己的道德标准
探究三：普罗泰格拉命题：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。
过分强调个人价值和作用，否定制度、法律和道德对人行为的绝对约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。
否定神的意志是衡量一切的尺度。肯定人的价值，树立了人的尊严和权威。概括了智者学派的主要思想，体现希腊文化人文主义的本质。
人的感觉是判定一切的准绳。认为判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。
二、“美德即知识”——苏格拉底
苏格拉底（前469—前399）
基础落实：1.苏格拉底生活的社会背景如何？2.苏格拉底针对社会问题，提出了怎 样的思想主张？3.他的思想主张有何影响？
背景：（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德。 （2）雅典社会世风日下、道德沦丧。
探究四：结合所学知识思考：“美德即知识”主张是在怎样的社会背景下提出的？其目的是什么？
目的：希望重建人们的道德价值观，以挽救衰颓中的 城邦制度。
苏格拉底的思想主张——
1）倡导“有思想力的人是万物的尺度”
2）提出“美德即知识”的思想
4）教育可使人认识自己的美德
“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人……。有思想力的人是万物的尺度。 ……你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。……这就是我的教义。” ——苏格拉底的演讲
主张：1）“有思想力的人是万物的尺度” 2）“美德即知识”
探究五：结合以下材料归纳苏格拉底的思想主张
教育可以使人认识到灵魂内已有的美德
最优秀的人就是你自己。 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底
思考：苏格拉底的这些言论反映了他的什么思想主张？
苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
苏格拉底和智者学派的异同
同：（1）生活时代：基本上是属于同一时代（2）研究对象：都把人类社会作为研究主体（3）共同思想：智者学派强调“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“有思想力度的人是万物的尺度”，都肯定了人的价值，否认绝对权威。
异：思想（1）智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德，追求功利。（2）苏格拉底更关注人伦道德，强调“美德即知识”。
1.柏拉图和亚里斯多德各自关注的焦点是什么？
三、柏拉图和亚里斯多德
2.柏拉图和亚里斯多德又是怎样发展人文主义思想的？