小学数学人教版六年级下册6 整理与复习1 数与代数数的运算表格教案设计

这是一份小学数学人教版六年级下册6 整理与复习1 数与代数数的运算表格教案设计，教案主要包含了回顾与交流，四则运算的方法等内容，欢迎下载使用。


第 周第 课时 课时教案 编号：
第 周第 课时 课时教案 编号：
课 题
数的运算（一）
教 学
目 的
1、使学生进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法，从而培养学生概括能力与计算能力
2、能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识
重 点
难 点
关 键
：运肜所学的知识和技能解决问题
步 骤
师生双边活动
个体设计
一、回顾与交流
一、四则运算的意义
1、创设情境，让学生结合情境图提问题
（1）一共折了多少颗星星？36+28
（2）折的红星比蓝星多多少颗？36-28
（3）买矿泉水用了多少钱？0.9×40
（4）做蝴蝶结用了多少彩带？24×1/3，做中国结用了多少彩带？24×1/2
（5）做蝴蝶结用的彩带是中国结的几分之几？1/3÷1/2
二、四则运算的方法
1、整数、小数加法、减法的计算方法各是什么
2、分数加法、减法的计算方法是什么
3、它们有什么相同点
4、整数、小数乘法的计算方法是什么，有什么相同之处？有什么不同之处？
5、说说整数、小数除法的计算方法
6、说说分数乘法和除法的计算方法
三、在四则运算中，应注意一些特殊情况
a+0=( ) a×0=( ) 0÷a=( ) a-0=( )
a×1=( ) a÷a=( ) a-a=( ) a÷1=( )
1÷a=( )
注意：当a作除数时不能为0
二、巩固练习
1、完成课本的“做一做”
2、完成练习十四的1、2题
三、全课总结：
说说加、减、乘、除的运算含义及注意点
课后记
课 题
数的运算（二）
教 学
目 的
1、使学生熟练地掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。
2、使学生能正确地掌握整数、小数、分数四则混合运算顺序，并能熟练地进行计算
重 点
难 点
关 键
步 骤
师生双边活动
个体设计
一、回顾与交流
一、运算定律
1、问：我们学过哪些运算定律？
2、根据表格，填一填
名称
举例
用字母表示
加法交换律
加法结合律
乘法交换律
乘法结合律
乘法分配律
3、算一算
（1）2.5×12.5×4×8（乘法交换律、结合律）
（2）4×2/7+4×5/7（乘法分配律）
（3）（21-7/8）×1/7（乘分分配律）
（4）5.03-2.14-1.86（减法的性质）
二、混合运算
1、说一说整数四则混合运算的顺序
2、算一算：（710-18×14）÷2
3、分数、小数四则混合运算顺序与整数一样吗
4、算一算：8/9×〔3/4-（7/16-1/4）〕
二、巩固练习
1、完成课本：做一做
（1）请两名同学让台板演，其余同练
（2）师生共同评价
2、完成练习十四的第3～7题
三、全课总结：1、说一说四则混合运算的顺序
2、你对简便运算有什么体会？
课后记
课 题
综合练习
教 学
目 的
1、通过综合复习使学生能牢固地掌握四则混合运算的顺序能选择合理，灵活的计算方法
2、能理解四则运算中的数学术语，到综合算式解答文字题，进一步提高计算能力
重 点
难 点
关 键
步 骤
师生双边活动
个体设计
一、选择鸽是的算法进行四则混合运算
1、四则混合运算的顺序是怎样的？
在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算，如果含有两级运算，先做第二级运算，后做第一级运算。
在一个有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
2、练习：
（5/6-4/5）÷（5/7×42） 1/5÷〔（2/3+1/5）×1/13〕
（1）学生独立完成并讲出算法，集体讲评
二、文字题的列式计算
1、用3/4去除3与2.25的差，所得的商再减去0.9，结果是多少？
（先让学生列综合算式，然后讲解）
（1）这里的“结果”是表示什么？
（2）什么数与什么数的差？
（3）那么商是多不和？怎么算
（4）在老师的指导下列出综合算式
（3-2.25）÷3/4-0.9
2、练习：
（1）25.16除以3.7的商，减去1/5乘20的积，结果是多少？
25.16÷3.7－1/5×20
提问：这里的“商”的积为什么可以不添上括号
（2）174.8减去74.7，所得的差除以0.91，得出的商再减去100.95，结果是多少？
（174.8－74.7）÷0.91－100.95
提问：这里的“差”为什么要添上括号？
三、全课总结：文字题列成综合算式要注意什么
课后记