人教部编版八年级下册关雎备课课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册关雎备课课件ppt，共47页。PPT课件主要包含了“四书五经”，三大基本内容，解文题，关雎诗歌大意，“一切景语皆情语等内容，欢迎下载使用。

1.了解有关《诗经》的文学常识，有感情地朗读并背诵古诗，把握这两首诗的内容及其思想感情。（重点）
2.学习《诗经》中赋、比、兴的创作手法及其章法节奏的特点；分析诗歌的语言特色，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。（难点）
3.感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。（重点）
古体诗：指的是唐代以前形成的较少格律限制的诗歌形式，有四言体、五言体、六言体和七言古代诗歌体等，大致押韵，不讲究平仄，句数不限。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
近体诗：隋唐出现的新诗体，有绝句和律诗两种。律诗通常为8句（超过8句的称为排律或长律），律诗分为首联、颔联、颈联和尾联。绝句为4句。根据每句字数，可分为五律、七律、五绝、七绝，讲究韵律平仄，律诗还讲究对仗。除排律外，句数都有限定。结构整齐、讲究押韵、规定平仄是近体诗的最大特点。
诗歌是最早出现的文学体裁，有着和其他体裁截然不同的特点。归结为五个方面：抒情性是诗歌的最基本特点；诗歌通过形象典型地反映生活；诗歌通过意境表达思想感情；古典诗歌具有精练和含蓄的特征；古代诗歌具有音乐美。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。按照音乐的特点，分为“风”“雅”“颂”三个部分。 “风”又叫“国风”，是各地的歌谣。计有“周南”“召南”等十五国风，共160篇，其中大部分为周代民歌，是《诗经》中的精华。
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
《大学》《中庸》《论语》《孟子》
《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。
《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。
诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴
风:又称“国风’,是各地的民歌,分15国风,共160篇.是《诗经》 中的精华.雅: 多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分 “大雅” 和 “小雅”,共105篇.颂: 多是宗庙、颂神的乐歌,有 “周颂” “鲁颂” 和“商颂”,共40篇.
2.《诗经》三种表现手法
赋就是直接地陈述铺叙。
比就是比喻。 以此喻彼地打比方，使抽象的事理具体化
兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。就是由此及彼，由物及情，触景生情。
《诗经》以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。 此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。
雎鸠（ ） 窈窕（ ） 逑（ ） 参差（ ） 荇菜（ ） 琴瑟（ ）寤寐（ ） 芼（ ） 蒹葭（ ）溯洄（ ） 萋萋（ ） 晞（ ）湄（ ） 跻（ ） 坻（ ） 涘（ ） 沚（ ）
《关雎》是《风》之始，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。
　　《关雎》是《诗经》开卷的第一首诗，历来为人重视。 “关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。
雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。
参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
学生自学（解决字词翻译全文10分钟）出示自学指导思考：1、学生自读，依据注释， （突破字词难点） 理解诗句（小组讨论的形式）2、讨论后每组来读一句翻译一句
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。 雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。
窈窕淑女：窈窕，指文静美好的样子。淑，美、 美好。
君子好逑：君子，当时对贵族男子的统称。好逑， 好配偶。逑，配偶。
这两句运用了比兴的写作手法，以成双成对的雎鸠来象征人间的爱情。以“窈窕淑女，君子好逑”为纲目，统摄全诗。
译文：雎鸠鸟不停地鸣叫，立在那河中沙洲上。文静美好的少女，是小伙子好的配偶。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
荇菜：一种可食的水草。
寤寐：这里意思是日日夜夜。 寤，醒时。寐，睡时。
译文：水中长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取。文静美好的少女，日日夜夜想追求。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。
译文：追求没能如心愿，日夜牵挂在心头。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。
动作描写：“辗转反侧”，运用动作描写，突出其内心的不平静。形象逼真地表现了主人公深深的思念之情。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。
译文：水中长短不齐的荇菜，在船的左右采摘。文静美好的少女，我弹奏着琴瑟和你亲近。
这两句设想姑娘已经答应自己的请求，便兴奋地弹琴、鼓瑟以亲近她。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
钟鼓乐之：敲击钟鼓使她快乐。乐，形容词的使动用法，使……快乐。
译文：水中长短不齐的荇菜，在船的左右挑选。文静美好的少女，我敲击着钟鼓使你快乐。
这四句反复叠唱：描写姑娘在水边一左一右采摘、捞取荇菜，就眼前之景起兴。
这两句设想与女子结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面，表现男子的强烈愿望。
它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。
水鸟和鸣关关唱，歌唱在那水中的陆地上。文静美丽的好姑娘，正是我的好对象。长的短的水荇菜，向左向右顺着水流把它采。文静美丽的好姑娘，醒来梦中都在寻求都在想。寻求想念不能得，醒来梦中想更切。思念不断真难忘，睡在床上翻来覆去天不亮。水荇菜有短又有长，左采右采在河旁。文静美丽的好姑娘，想用表示友爱的弹琴鼓瑟来供她赏。水荇菜长长短短不整齐，左边右边来摘取。文静美丽的好姑娘，想用敲钟击鼓来让她喜洋洋。
联想到爱情真诚（起兴）
左右流之（古义：捞取 今义：流动）道阻且右（古义：艰险 今义：阻挡）
（形容词，茂盛鲜明的样子）
左右流之（名词做状语，在左右两边）琴瑟友之（琴瑟，名词做动词，弹琴鼓瑟。）（友，名词做动词，向某人表示亲近）钟鼓乐之（使动用法，使……快乐）
关 雎 《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。起兴：就是触景生情，因事寄兴。比如此处，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。
第一章：见物起兴，直写自己的愿望
首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。
关关雎鸠 所听在河之洲 所见窈窕淑女 所思君子好逑 所愿
第一节：关关雎鸠 （情意真挚，互相和唱）
君子、淑女和乐恭敬相处
叁差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉， 辗转反侧。
寤：睡醒。寐：入睡。
第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
第三章：，通过对君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表现了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。
这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。
寤寐求之—追慕之心 辗转反侧—相思之苦
第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
第四、五章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。
君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。
第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景
琴瑟友之—亲密相爱钟鼓乐之—欢快热闹
主人公思想感情变化的过程
河边邂逅，一见钟情 （第一章）
朝思暮想，辗转反侧 （第二三章）
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）
首章（前4句）：见物起兴，写自己的 爱情和愿望。次章（中间8句）：写自己的寤寐不忘。尾章（后8句）：写自己愿望实现时的 欢乐之情，实际是向往之辞。
诗人思想感情变化的过程
合作、探究感知主人公的形象：
情真意切、敢于真实大胆地表露自己的感情、向往美好的爱情生活。
从关 雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求”这个全篇的中心到“友、乐”二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。
《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程，写求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求。
一、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。
四、品读全诗，探究特色
二、韵律和谐： 1、 运用重言（关关） 2、运用双声（参差） 3、运用叠韵（窈窕） 4、运用重章复唱的手法。