高中化学人教版 (新课标)必修1第一节 物质的分类第1课时教学设计

【新编精品】人教化学必修一2.1《物质的分类》教案（第1课时）

【学习目标】

1. 知识与技能：

⑴学会用简单的分类法(交叉分类法、树状分类法)根据物质的组成和性质对物质进行分类；

⑵知道分散系、液体分散系的分类，知道胶体主要性质及其应用；

⑶培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。

3.情感、态度与价值观：

⑴认识分类的科学方法对化学科学研究和化学学习的重要性；

⑵通过简单的分类法的学习，进一步体验到掌握方法的重要性，进而提高学习化学的兴趣。

【学法指导】

课前实地观察，课堂上相互交流、讨论、进行实验探究。师生互动，教师在学习过程中起到引导、点拨的作用，学生在学习过程中通过比较、类比、自主探究学会分类的科学方法。

§2－1　物质的分类(第1课时)

【温故知新】

1. (自学、讨论)什么是酸？酸的通性有哪些(能写方程式的，写出相应的方程式)？

【课堂生成】

2. (自学、讨论)什么是碱？碱的通性有哪些(能写方程式的，写出相应的方程式)？

【课堂生成】

【课堂研讨】

1. (自学、思考)分类对生产生活以及学习有什么意义？你能对你学过的化学物质和化学反应进行分类吗？请举出一些应用分类法的例子，分类的目的和意义是什么？

分类法是把某些特征相似的物体及反应归类到一起。同种类型事物的相似性可以帮助我们做到举一反三，不同种类型事物的差异有助于我们做到由此及彼。分类是一种简单易行的科学方法，也是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的基本方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化的规律。

【课堂生成】

2.  (自学、思考)请把常见的物质按树状分类法进行分类。请举例说明为什么要采用交叉分类法？书写钙、碳及其化合物相互转化的方程式，结合树状分类法，你发现了什么样的规律？能用图来表示酸、碱、盐、氧化物之间的转化关系吗？

【课堂生成】

⑵氧化物的分类

按照组成：金属氧化物、非金属氧化物

按照性质：酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物、不成盐氧化物、复杂氧化物

金属氧化物不一定是碱性氧化物，有可能是酸性氧化物(Mn2O7)、两性氧化物(Al2O3)、复杂氧化物(Fe3O4、Na2O2)

碱性氧化物一定是金属氧化物

非金属氧化物不一定是酸性氧化物，有可能是不成盐氧化物(CO、NO)

酸性氧化物不一定是非金属氧化物，也可能是金属氧化物(Mn2O7)

3. (自学、思考)什么是分散系？什么是分散质？什么是分散剂？什么是胶体？把分散系分为胶体、浊液与溶液的分类标准是什么？

把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得的体系。被分散的物质为分散质，起容纳分散质作用的物质为分散剂。

按照分散质或分散剂的聚集状态（气、液、固）分：有9种

按照分散质的直径大小分：溶液、胶体、浊液

【课堂生成】

胶体具有一定的介稳性

【巩固练习】

1. 把以下物质分类

H2，CaO，Ba(OH)2， Fe2O3，Al，浑浊的河水，CH3CH2OH，NH3·H2O，Ar，NaHSO4，Cu(OH)2，HCl，HNO3，H2SO4，CO2，H3PO4，NaOH， CuSO4，Cu2(OH)2CO3，NaHCO3，空气，盐酸，CO，CH4，H2CO3，MgCl2，MgSO4

⑴属于单质的是：　　　　　　　　　  　； ⑵属于金属单质的是：　　　　　　　　；

⑶属于非金属单质的是：　　　　　　  　；

⑷属于有机化合物的是：　　　　　  　　； ⑸属于氧化物：　　　　　　　　　　　；

⑹属于酸：　　　　　　　　　　　　　　； ⑺属于碱：　　　　　　　　　　　　　；

⑻属于盐：　　　　　　　　　　　　　　； ⑼属于混合物：　　　　　　　　　　　。

2. 把以下的物质和分类用短线连起来

物质    分类

BaSO4    可溶

NaOH    难溶

Na2SO4    盐

Mg(OH)2    碱

3. 下列各组物质中，前一种是化合物，后一种是混合物的是

A.氧化钙，洁净的雨水　　　    B.氢氧化钾，含铜80％的氧化铜样品

C.澄清的石灰水，粗盐　　　    D.红磷，空气

4. 判断下列各种说法是否正确？为什么？

⑴非金属氧化物都是酸性氧化物。×

⑵碱性氧化物一定是金属氧化物，金属氧化物一定是碱性氧化物。×

⑶氧化铁不是碱性氧化物，因为氧化铁不能和水反应生成氢氧化铁。×

⑷水在电解时，阴极能生成氢气。因为水中含有氢单质。×

⑸因为硫酸(H2SO4)中含有氢分子，所以硫酸属于混合物。×