课题	24.1相似的图形	课型	新授课
教学目标	1. 通过生活中的实例认识物体和图形的相似； 2. 感受形状相同的意义，理解相似图形概念； 3. 会判断两个图形是否相似。
教学重点	让学生理解相似图形概念，会判断两个图形是否相似
教学难点	让学生理解相似图形概念，会判断两个图形是否相似
教学方法	引导探究,合作交流.
教学后记
教学内容及过程				备注
1.创设情景，导出问题（观察章节导图）你瞧,那些大大小小的图形是那么的相像!日常生活中,我们经常会看到这样相似的图形,那么它们有什么主要特征与关系呢? 本章将探究相似图形的特征与性质，并利用相似的性质解决实际生活中的一些问题。（导图从生活中的人像图形的大小变化，引出相似图形，以及本章要学习的主要内容——相似图形的特征与关系，让学生带着问题进入本章的学习。） 2.探索交流，发现规律观察图18.1.1，你会发现右边的照片是由左边的照片放大得来．尽管它们大小不同，但形状相同．（通过实例让学生观察相似图形的特点，感受形状相同的概念。）图18.1.2是两张大小不同的世界地图，左边的图形可以看作是右边的图形缩小得来的．由于不同的需要，对某一地区，经常会制成各种大小的地图，但其形状（包括地图中所描绘的各个部分）肯定是相同的．日常生活中我们会碰到很多这样形状相同、大小不一定相同的图形，在数学上，我们把具有相同形状的图形称为相似形（similar figures）．你能说说你身边的相似形吗？请你找找看。（让学生寻找生活中的例子，体会生活中的相似，进一步了解相似形的概念。）同一底片印出来的不同尺寸的照片也是相似图形．放电影时胶片上的图像和它映射到屏幕上的图像，都是彼此相似的． 3.深入探究，挖掘素材想一想：放大镜下的图形与原来的图形相似吗？我们先来看一个简单的图形——角。请大家拿出手头的放大镜，研究一下这个问题。（让学生动手操作动手实验，然后讨论后得出结论。）图18.1.3所示的是一些相似的图形．观察图18.1.4中的三组图形，看起来每组中的两个图形具有一些相像的成分，其实形状是不相同的，这样的图形就不是相似形. （让学生通过比较，体会相似图形与不相似图形的“形状”特点。） 4.巩固应用，拓展研究试一试如图18.1.5,左边格点图中有一个四边形,请在右边的格点图中画出一个与该四边形相似的图形,和你的伙伴交流一下,看看谁的方法又快又好. 练习 1．举出生活中几个相似图形的例子. 2．你看到过哈哈镜吗？哈哈镜中的形象与你本人相似吗？（课本练习） 3．下面给出的图形中，不是相似的图形的是（） A．刚买的一双手套的左右两只 B．仅仅宽度不同的两快长方形木板 C．一对羽毛球球拍 D．复印出来的两个“春”字 5.课堂练习课本习题 1. 试着用本书最后所附的格点图把下面的图形放大. 2.观察下面的图形(a)~(g),其中哪些是与图形(1)、(2)或（3）相似的？ 6.课堂小结这节课我们寻找了身边的许多相似的图形，初步接触了相似的概念，生活中处处可见这种情形，大家在平时可多多留意，同时我们还可以去看看他们有些什么特点，下街课大家再一起来议议看。（通过总结使学生对所学知识的回忆，并为后续学习积累素材，作好准备。） 7.课外作业 P44习题1,2题