小学美术人教版六年级下册第9课 图文并茂获奖教案

这是一份小学美术人教版六年级下册第9课 图文并茂获奖教案，共3页。教案主要包含了视频引入图文并茂，了解图文并茂类型，欣赏图文并茂，创作实践，明确要点，以画传情，图文创作等内容，欢迎下载使用。

《图文并茂》 教学设计





学习领域：造型 表现 设计 应用


教材分析：


本课属于“造型表现”“设计应用”领域的内容，是结合小学生的思维特点而设计的，旨在培养学生的创作能力，让学生学会运用绘画形式表现自己的想法增强学生的生活情趣。


浓厚的学习兴趣和创作欲望对构思故事和绘画有极大的帮助。学生感受真善美是重点，用简练的语言构思故事是难点。构思故事表现真性情，绘画手法丰富生动，这些是在课堂中需要把握的。评价方式的丰富多样也是上好本节课的关键。


学情分析：


本课教学的对象是六年级的学生，这个阶段的学生对美术课程有强烈的好奇心、求知欲，已经掌握了简单的美术表现技巧，有一定的表现力和创造力，本节课，首先课前准备是否充分是完成学习任务的关键，其次是在实践讨论练习中让学生体会图文并茂的设计构思是完成作品的关键。教学中通过教师讲解欣赏分析作品等环节来高效完成教学目标。


教学目标：


1、知识目标：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性，增强学生的生活情趣。


2、技能目标：学习用不同的绘画形式创作故事画。


3、情感态度和价值观目标：通过画自编故事，感受画面搭配故事的乐趣，增强学生的创造里和想象力，提高学生的生活情趣。


教学重难点：


教学重点：自编故事，用画面搭配故事，使故事图文并茂的呈现。


教学难点：故事有趣，画面生动。


课前准备：


教师：动画视频、名家作品、学生作品。


学生：记号笔、各种绘画笔、颜料、作业纸、黑卡纸、双面胶、剪刀等。


教学思路：


本课采用“激发--感知--体验--联想--表现”的教学思路从简单的认知了解图文到欣赏大师和学生的图文作品，再到给图文配文，最后尝试创作图文作品来表达自己的感受。


教学过程可包括：激趣引入、了解图文、欣赏作品、探索讨论、绘制草图、明确步骤、小组合作等环节，根据实际情况安排活动顺序，在探索讨论的环节让学生从不同类型的图文故事出发，大胆创作图文作品，在构图绘制环节，鼓励学生采用多种绘画形式。


教学过程：


一、视频引入图文并茂：（自创图文作品，激发学生兴趣）


亲爱的同学们大家好，今天老师给大家带来了图图和文文的故事，我们一起来欣赏吧！


《故事里的图图和文文》


师：像这样的书籍你都读过哪些呢？谁愿意和大家分享一下呢？


今天就让我们一起走进《图文并茂》的世界，来感受图文并茂的魅力。


（设计意图：通过《图图和文文的故事》的微视频，来让学生感受图文并茂的魅力所在，激发学生的好奇心和兴趣，从而以饱满的热情投入到学习内容--图文并茂）


二、了解图文并茂类型（微视频出示，让学生对图文有简单的了解）


瞧！图图和文文把我们带到了历史的长河！一起来欣赏吧！


(设计意图:通过简短的视频让学生感知图文并茂的不同准类)


三、欣赏图文并茂（在作品中感受图文的魅力）


想必大家对图文有了一定的了解，下面我们一起来欣赏图图和文文的创作吧！


欣赏图一：《三毛流浪记》打乱重构


（设计意图：让学生从游戏当中了解连环画的特点，具有连续性。）


欣赏图二：《龟兔赛跑》故事中的元素


（设计意图：让学生在这幅作品中知道故事画中的三元素：人物、环境、事件）


欣赏图三：丰子恺的单幅作品


（设计意图：让学生在这幅作品中体会到图配上简单的文字，使故事更加有趣）


欣赏图四：1、为作品《宇宙之旅》配上文字 学生作品（音频）


（设计意图：让学生补充完整故事画，激发学生的创作欲望，拓展学生的创作思维）


欣赏图五：三好生 欣赏学生作品。


（设计意图：从独特的构图和选材让学生体会图文创作的魅力，使用国画和不规则的椭圆形构图）


欣赏图六：咏柳


（设计意图：让学生体会单幅作品，不同类型的配图，诗配上图画使古诗更加生动了。）


四、创作实践，明确要点


师：欣赏了这么多有趣的图文作品，宁夏出版社的叔叔给我们来信了我们一起来听听吧。


亲爱的，六年级四班的同学们：


请你们用爱心帮助图图和文文为宁夏出版社创作一套童年的图文书籍，可以是小小的故事、可以是最美的儿童诗、可以是动听的儿歌、可以是有教训意义的寓言故事、可以是四字成语、可以是幽默诙谐的漫画、也可以是精彩的影视海报等等。（音频）


师：同学们想不想帮助图图和文文完成心愿呢？！


师：那就小组讨论并画出草图，说说你们所要创作的图文的设计构思。（设计意图：通过小组讨论，分工合作创作草图，来提升学生的自信心，增强学生的评价意识，并且加深对图文并茂创作要点的理解，为学生进一步的创作打下基础。）


五、以画传情，图文创作


师：听了这么多同学的构思，老师觉得你们都非常的有创意，但是图图和文文还给了你们温馨小提示。


温馨提示：


构思新颖，别处新材


使用记号笔构图，构图样式多样


故事中的环境要为主角服务，主题明确，突出主题。


文字可与配图分开也可以在画面当中。


使用多种绘画材料上色。


（课件出现学生作品，播放背景音乐）


（设计意图：通过温馨小提示，使学生明确绘画故事的创作要点。提高学生创作的能力，开拓创作思维。）


作业展示，欣赏评价


展示几组用不同绘画形式创作的故事画作品，鼓励学生自评、互评。


1. 请画好的小组将你们的作品有序的贴到黑板上。


2.作品点评：自评、互评


（设计意图：让学生上台展示自己的作品，来提高学生的自信心，通过自评、互评的方式增强学生的评价意识，提高学生的评价能力。）


小结：


同学们今天创作了这么多有趣的图文作品，形式多样，在老师的眼里，你们是你们是绘画的使者，描绘着五彩斑斓的世界，画出了最美的你们。大家把最响亮的掌声送给自己，在课下老师希望我们能够创作出更多的图文故事，爱上图文。今天这节课就上到这里。


板书设计：


《图文并茂》


谁 人物


在哪里 环境


干什么 事件